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【摘 要】一、研究目的：山区农村寄宿制小学在校活动的时间长，为了规范学校管理，有利学生身心健康，使学生从小养成良好的体育锻炼习惯，从而达到山区孩子健康快乐成长的目的。
二、研究方法：1、根据国家对小学生体质健康标准的要求，结合山区学校自身特点，学校集中科学合理地安排活动，做到大课间活动与课外活动真正动起来。
2、注重学生个体差异，自己选择活动项目，最终让学生自主活动成为一种习惯。
三、结果与分析：通过持之以恒的大课间活动与课外活动开展，使学生在活动中不但锻炼了身体、养成了习惯，而且让学生在活动中逐步行成了一至二项终身受益的体育技能。从而达到了规范学校管理、有利学生身心健康、学生从小养成良好的体育锻炼习惯、使山区孩子健康快乐成长的目的。
四、结论与建议：因为山区农村孩子居住分散，家长素质普遍不高，经济水平落后，因此，一个偏远的乡镇集中在中心校寄宿，并且在每位教师作为代理家长的组织活动下必然有利于山区孩子健康快乐成长。不过，鉴于山区家长经济水平落后的原因，建议一切活动的器材及其他用费均由学校保障经费承担。
一、研究目的：山区农村寄宿制小学在校活动的时间长，为了规范学校管理，有利学生身心健康，使学生从小养成良好的体育锻炼习惯，从而达到山区孩子健康快乐成长的目的。
二、研究方法：1、根据国家对小学生体质健康标准的要求，结合山区学校自身特点，学校集中科学合理地安排活动，做到大课间活动与课外活动真正动起来。
2、注重学生个体差异，自己选择活动项目，最终让学生自主活动成为一种习惯。
三、结果与分析：通过持之以恒的大课间活动与课外活动开展，使学生在活动中不但锻炼了身体、养成了习惯，而且让学生在活动中逐步行成了一至二项终身受益的体育技能。从而达到了规范学校管理、有利学生身心健康、学生从小养成良好的体育锻炼习惯、使山区孩子健康快乐成长的目的。
四、结论与建议：因为山区农村孩子居住分散，家长素质普遍不高，经济水平落后，因此，一个偏远的乡镇集中在中心校寄宿，并且在每位教师作为代理家长的组织活动下必然有利于山区孩子健康快乐成长。不过，鉴于山区家长经济水平落后的原因，建议一切活动的器材及其他用费均由学校保障经费承担。
【关键词】活动；历练；习惯
活动是学校的外在表现形式，尤其是山区农村小学，如何搞好大课间活动开展与课外活动拓展更为重要，现根据国家对小学生体质健康标准的要求，结合山区学校自身特点，做如下思考：
1. 提高师生认识，让师生参加大课间活动与课外活动成为行动的自觉
为全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。学校严格贯彻实施课程标准是每位教师的职责所在，以“人人健康、健康第一”作为开展大课间活动及课外活动的重要依据，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
2. 学校集中科学合理地安排活动，做到大课间活动与课外活动真正动起来
学校大课间活动安排在每天上午的第二节课下课后40分钟时间内。采用先集合做操再集体跳个舞，然后再分组活动的形式，根据山区小学自身的设备器材情况安排如跳绳、踢毽子、篮球、乒乓球及其他活泼多样的游戏、促进学生身体素质的全面发展。
分组活动与课外活动的拓展要联系起来，要确保场地划分及人员安排具体落实，项目安排要考虑学生年级高低、男女、兴趣爱好等特点，每天活动流程要让大家熟知，利于学生自主参与活动，低年级学生可穿插游戏活动，如拼音、数字、丢手绢、跳皮筋等活动。课外活动各班可以结合学校每期的运动会适当协调安排比赛项目的练习，如遇雨天，各班在教室自行组织棋类等活动，确保活动不间断、持之以恒，做到大课间活动与课外活动真正动起来。
3. 善于发现培养学生中涌现出的“可造之才”
通过活动，对部分学生、部分项目表现出来的兴趣爱好浓、有潜在力的学生，学校要派有实力的老师进行扶优指导，有意识地让这部分人多参加校外的比赛活动，让他们充分发挥自身特长，脱颖而出。
总之，开展大课间活动与课外活动，旨在规范學校管理，有利学生身心养成良好的体育锻炼习惯，从而达到山区孩子健康快乐成长的目的。因此今后我们只有不断总结实施过程的经验和教训，吸收兄弟学校的先进经验，勇于创新和不断完善活动项目，尽快在体育大课间活动中引入更多的具有学校文化特色内容供学生选择练习，/进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会舞蹈、学会欣赏，真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好向往。
二、研究方法：1、根据国家对小学生体质健康标准的要求，结合山区学校自身特点，学校集中科学合理地安排活动，做到大课间活动与课外活动真正动起来。
2、注重学生个体差异，自己选择活动项目，最终让学生自主活动成为一种习惯。
三、结果与分析：通过持之以恒的大课间活动与课外活动开展，使学生在活动中不但锻炼了身体、养成了习惯，而且让学生在活动中逐步行成了一至二项终身受益的体育技能。从而达到了规范学校管理、有利学生身心健康、学生从小养成良好的体育锻炼习惯、使山区孩子健康快乐成长的目的。
四、结论与建议：因为山区农村孩子居住分散，家长素质普遍不高，经济水平落后，因此，一个偏远的乡镇集中在中心校寄宿，并且在每位教师作为代理家长的组织活动下必然有利于山区孩子健康快乐成长。不过，鉴于山区家长经济水平落后的原因，建议一切活动的器材及其他用费均由学校保障经费承担。
一、研究目的：山区农村寄宿制小学在校活动的时间长，为了规范学校管理，有利学生身心健康，使学生从小养成良好的体育锻炼习惯，从而达到山区孩子健康快乐成长的目的。
二、研究方法：1、根据国家对小学生体质健康标准的要求，结合山区学校自身特点，学校集中科学合理地安排活动，做到大课间活动与课外活动真正动起来。
2、注重学生个体差异，自己选择活动项目，最终让学生自主活动成为一种习惯。
三、结果与分析：通过持之以恒的大课间活动与课外活动开展，使学生在活动中不但锻炼了身体、养成了习惯，而且让学生在活动中逐步行成了一至二项终身受益的体育技能。从而达到了规范学校管理、有利学生身心健康、学生从小养成良好的体育锻炼习惯、使山区孩子健康快乐成长的目的。
四、结论与建议：因为山区农村孩子居住分散，家长素质普遍不高，经济水平落后，因此，一个偏远的乡镇集中在中心校寄宿，并且在每位教师作为代理家长的组织活动下必然有利于山区孩子健康快乐成长。不过，鉴于山区家长经济水平落后的原因，建议一切活动的器材及其他用费均由学校保障经费承担。
【关键词】活动；历练；习惯
活动是学校的外在表现形式，尤其是山区农村小学，如何搞好大课间活动开展与课外活动拓展更为重要，现根据国家对小学生体质健康标准的要求，结合山区学校自身特点，做如下思考：
1. 提高师生认识，让师生参加大课间活动与课外活动成为行动的自觉
为全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。学校严格贯彻实施课程标准是每位教师的职责所在，以“人人健康、健康第一”作为开展大课间活动及课外活动的重要依据，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
2. 学校集中科学合理地安排活动，做到大课间活动与课外活动真正动起来
学校大课间活动安排在每天上午的第二节课下课后40分钟时间内。采用先集合做操再集体跳个舞，然后再分组活动的形式，根据山区小学自身的设备器材情况安排如跳绳、踢毽子、篮球、乒乓球及其他活泼多样的游戏、促进学生身体素质的全面发展。
分组活动与课外活动的拓展要联系起来，要确保场地划分及人员安排具体落实，项目安排要考虑学生年级高低、男女、兴趣爱好等特点，每天活动流程要让大家熟知，利于学生自主参与活动，低年级学生可穿插游戏活动，如拼音、数字、丢手绢、跳皮筋等活动。课外活动各班可以结合学校每期的运动会适当协调安排比赛项目的练习，如遇雨天，各班在教室自行组织棋类等活动，确保活动不间断、持之以恒，做到大课间活动与课外活动真正动起来。
3. 善于发现培养学生中涌现出的“可造之才”
通过活动，对部分学生、部分项目表现出来的兴趣爱好浓、有潜在力的学生，学校要派有实力的老师进行扶优指导，有意识地让这部分人多参加校外的比赛活动，让他们充分发挥自身特长，脱颖而出。
总之，开展大课间活动与课外活动，旨在规范學校管理，有利学生身心养成良好的体育锻炼习惯，从而达到山区孩子健康快乐成长的目的。因此今后我们只有不断总结实施过程的经验和教训，吸收兄弟学校的先进经验，勇于创新和不断完善活动项目，尽快在体育大课间活动中引入更多的具有学校文化特色内容供学生选择练习，/进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会舞蹈、学会欣赏，真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好向往。