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摘要：高职企业管理教育是高职高专类院校最重要的科目之一。在当今社会，我国的高职教育管理部门要把精力投入到高职企业管理教育改革中。在具体的改革工作中，教学管理部门要对工作过程进行教学改革，培养符合时代发展的高职高专类院校的高素质技能型人才。
关键词：高职高专类院校;工作过程;企业管理教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-240
高职高专类院校是我国最重要的人才培养摇篮，是我们国家建设社会主义人才的培养基地。因此，完善高职高专类院校的教育管理工作至关重要。近年来，随着高职高专类院校的规模逐步扩大，教学管理工作中出现了理论教学和实践教学相分离的情况，这对高职高专类院校的人才培养产生了相当大的影响。因此，目前我们国家高职高专类院校管理部门要把精力投入到教育改革的工作中去，面向工作过程对高职高专类院校的各个教学科目进行教育改革，高职企业管理是高职高专类院校最重要的教学科目之一。管理部门要采取各种有效的对应政策，以工作过程为标准和核心，实施高职企业管理教育改革工作。
一、以工作过程为导向的高职企业管理改革的应对措施和条件
目前我国高职高专类院校的教育管理部门要切实做好教学管理的改革工作，必须认识到必须一一实施改革的前提条件。只有如此，高职企业管理教育的质量才能进行有效的提高。高职企业管理教学科目是实践性和理论性兼备的教学科目。所以，今天我们国家的教育管理部门必须要认识到一点，那就是要以工作过程为导向来对企业管理进行改革，要想进行良好的企业管理改革，就必须具备良好的教学设备和良好的师资力量。在具体的工作过程中，高职院校的教育管理部门需要投入资金购买教育改革所需的教学设备，来给高职院校教师在改革中提供设备支持。此外，当前的教育管理部门还必须要投入资金来建设现代企业相关培训场所，满足当今企业管理专业学生的实际需要，使他们在进入企业之前接受完善的培训，从而迅速融入企业，投入到工作中。
教师队伍的建设工作也要做好，资金投入教师队伍在招聘工作中，聘请了大批优秀教师进行高职院校任教工作。最后，高职院校企业管理教师也要提高自我教育的能力意识。在日常生活和教育中要不断加强自己的教育能力，满足以工作过程为中心的高职企业管理学校的能力，以此来更好的进行改革。
二、以工作过程为导向的高职企业管理教学改革的分析
目前，我国高职高专类院校的教育管理部门在实施以工作过程为导向的高职企业管理教育改革战略中，要根据实际教育情况制定具体的改革战略，根据高职院校学生的心态制定目标性的改革策略。想要使高职改革工作质量有很大提高，就要建设以工作过程为主的高职企业管理教育改革战略。
认知实习法是指带学生在学校、企业内进行参观和学习，让学生通过参观和学习提高自己的能力。这种教学方式时非常具有专业性的。可以让高职院校的学生在毕业前接受社会企业管理模式洗礼。这对他们以后的工作有非常大的帮助。在具体的改革工作中，当前我国高职企业管理教师要定期组织学生组织，到当地比较具有社会声望和经济效果的企业学习，通过进行学习，对企业管理有一定的了解，提高自己的能力，为以后的工作打下良好的基础。教师在实施认知实习法时也要重视时机。一般来说，要在课程开始后将实习安排到位，不耽误学生正常理论学习，让学生学习更多的管理经验，提高自己的管理能力，培养符合时代要求的高素质高技能的人才。
三、采用案例教学法和创业竞赛法进行教学改革
案例教学法是使学生提高实践能力的重要教学方法之一。在具体的教学改革的工作中，目前我国高职高专类院校的企业管理教师应充分理解教学前应教学的教学内容，并根据教学内容选择更加有效的教学案例。教师选择的事例必须具备真实性和可行性，这对高职院校的学生以后的工作会有很大帮助。教师可以根据教学内容设置和模拟管理的方案，在模拟实习氛围下，让学生进行案例研究，提高自己的企业管理能力，使学生在社会企业之前具有良好的工作能力。
竞争和创新训练是帮助高职高专类院校教育学生获得更好实践能力的教育方式。这种教育方式不仅可以锻炼高职企业管理专业的学生的实践能力，还可以使这些学生在良好的良性竞争中获得知识。因此，目前我国高职高专类院校教师要学生组织参加创业比赛，让学生集中精力，在具体的课程中，高职院校企业管理教师根据班级的具体情况，让学生参加具有良好学习实践能力的相关创业大会。另外，教师也可以对学生进行全方位培训，主要对学生的培训方式是如何使高职企业管理主修的学生具有更好的实践能力和企业管理能力积极参与。
四、沙盘模拟教育和完善教师作用在高职教育中的作用
沙盘模拟教育就是将学生分为竞争激烈的企业管理团队。在进行管理组分队时，高职教师应根据学生学习能力和学习进度把学生进行分类教学，保持各组的学习能力。而且，教师们可以向这些企业管理团队分配企业管理相关教育内容，通过沙盘教学完成具体任务。具有一定竞争性质的教育方式最能调动学生学习积极性。而且在能让学生在学习过程中逐步形成实践能力，在以后的企业工作中取得竞争优势。
在这种工作過程的教学模式中，对高职教师也有了更高的要求。首先要充分了解教师学生目前的状况根据教学需求适时地组织学生投入其他学习活动，在实施实践教育之前，抓住企业基本的日常运行方式和运行状况，在相关教育目标的基础上，设计出更符合学生实际需求的教学方法和学习环境，在这种环境下，为学生更科学合理地实施教学内容。教师要做好在教学过程中保证教学质量，各学生也有积极配合教师进行有效的知识学习，在学生面临困难的时候，要给予学生及时鼓励和帮助，最后，要检查和评价高职院校开展教学工作的情况，总结教学内容的组织情况、质量状况等，在发现问题和不足的情况及时改正。
结束语
综上所述，随着时代的发展，当前我国教育部署对我国高职高专类院校教学管理工作的重视逐渐加强。高职企业管理专业是当前我国高职类院校最重要的主修课程之一，目前管理部门要顺应时代的需求，以工作过程为导向，开展高职企业管理教育改革工作。在具体的改革工作中，教学管理部门要采取认知实习法、案例教学法进行改革，鼓励和组织参加学生，运用沙盘模拟教育的形式进行实践教育，才能更好的进行教学。
参考文献
[1]丁波涛.以工作过程为导向的高校企业管理教学探讨[J].营销界，2020（04）：87-88.
[2]李晓晗.关于以工作过程为导向的高职企业管理专业教学研究[J].中国管理信息化，2019，22（09）：217-218.
[3]王茨.关于以工作过程为导向的高职企业管理教学探讨[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2018（09）：77-78.
关键词：高职高专类院校;工作过程;企业管理教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-240
高职高专类院校是我国最重要的人才培养摇篮，是我们国家建设社会主义人才的培养基地。因此，完善高职高专类院校的教育管理工作至关重要。近年来，随着高职高专类院校的规模逐步扩大，教学管理工作中出现了理论教学和实践教学相分离的情况，这对高职高专类院校的人才培养产生了相当大的影响。因此，目前我们国家高职高专类院校管理部门要把精力投入到教育改革的工作中去，面向工作过程对高职高专类院校的各个教学科目进行教育改革，高职企业管理是高职高专类院校最重要的教学科目之一。管理部门要采取各种有效的对应政策，以工作过程为标准和核心，实施高职企业管理教育改革工作。
一、以工作过程为导向的高职企业管理改革的应对措施和条件
目前我国高职高专类院校的教育管理部门要切实做好教学管理的改革工作，必须认识到必须一一实施改革的前提条件。只有如此，高职企业管理教育的质量才能进行有效的提高。高职企业管理教学科目是实践性和理论性兼备的教学科目。所以，今天我们国家的教育管理部门必须要认识到一点，那就是要以工作过程为导向来对企业管理进行改革，要想进行良好的企业管理改革，就必须具备良好的教学设备和良好的师资力量。在具体的工作过程中，高职院校的教育管理部门需要投入资金购买教育改革所需的教学设备，来给高职院校教师在改革中提供设备支持。此外，当前的教育管理部门还必须要投入资金来建设现代企业相关培训场所，满足当今企业管理专业学生的实际需要，使他们在进入企业之前接受完善的培训，从而迅速融入企业，投入到工作中。
教师队伍的建设工作也要做好，资金投入教师队伍在招聘工作中，聘请了大批优秀教师进行高职院校任教工作。最后，高职院校企业管理教师也要提高自我教育的能力意识。在日常生活和教育中要不断加强自己的教育能力，满足以工作过程为中心的高职企业管理学校的能力，以此来更好的进行改革。
二、以工作过程为导向的高职企业管理教学改革的分析
目前，我国高职高专类院校的教育管理部门在实施以工作过程为导向的高职企业管理教育改革战略中，要根据实际教育情况制定具体的改革战略，根据高职院校学生的心态制定目标性的改革策略。想要使高职改革工作质量有很大提高，就要建设以工作过程为主的高职企业管理教育改革战略。
认知实习法是指带学生在学校、企业内进行参观和学习，让学生通过参观和学习提高自己的能力。这种教学方式时非常具有专业性的。可以让高职院校的学生在毕业前接受社会企业管理模式洗礼。这对他们以后的工作有非常大的帮助。在具体的改革工作中，当前我国高职企业管理教师要定期组织学生组织，到当地比较具有社会声望和经济效果的企业学习，通过进行学习，对企业管理有一定的了解，提高自己的能力，为以后的工作打下良好的基础。教师在实施认知实习法时也要重视时机。一般来说，要在课程开始后将实习安排到位，不耽误学生正常理论学习，让学生学习更多的管理经验，提高自己的管理能力，培养符合时代要求的高素质高技能的人才。
三、采用案例教学法和创业竞赛法进行教学改革
案例教学法是使学生提高实践能力的重要教学方法之一。在具体的教学改革的工作中，目前我国高职高专类院校的企业管理教师应充分理解教学前应教学的教学内容，并根据教学内容选择更加有效的教学案例。教师选择的事例必须具备真实性和可行性，这对高职院校的学生以后的工作会有很大帮助。教师可以根据教学内容设置和模拟管理的方案，在模拟实习氛围下，让学生进行案例研究，提高自己的企业管理能力，使学生在社会企业之前具有良好的工作能力。
竞争和创新训练是帮助高职高专类院校教育学生获得更好实践能力的教育方式。这种教育方式不仅可以锻炼高职企业管理专业的学生的实践能力，还可以使这些学生在良好的良性竞争中获得知识。因此，目前我国高职高专类院校教师要学生组织参加创业比赛，让学生集中精力，在具体的课程中，高职院校企业管理教师根据班级的具体情况，让学生参加具有良好学习实践能力的相关创业大会。另外，教师也可以对学生进行全方位培训，主要对学生的培训方式是如何使高职企业管理主修的学生具有更好的实践能力和企业管理能力积极参与。
四、沙盘模拟教育和完善教师作用在高职教育中的作用
沙盘模拟教育就是将学生分为竞争激烈的企业管理团队。在进行管理组分队时，高职教师应根据学生学习能力和学习进度把学生进行分类教学，保持各组的学习能力。而且，教师们可以向这些企业管理团队分配企业管理相关教育内容，通过沙盘教学完成具体任务。具有一定竞争性质的教育方式最能调动学生学习积极性。而且在能让学生在学习过程中逐步形成实践能力，在以后的企业工作中取得竞争优势。
在这种工作過程的教学模式中，对高职教师也有了更高的要求。首先要充分了解教师学生目前的状况根据教学需求适时地组织学生投入其他学习活动，在实施实践教育之前，抓住企业基本的日常运行方式和运行状况，在相关教育目标的基础上，设计出更符合学生实际需求的教学方法和学习环境，在这种环境下，为学生更科学合理地实施教学内容。教师要做好在教学过程中保证教学质量，各学生也有积极配合教师进行有效的知识学习，在学生面临困难的时候，要给予学生及时鼓励和帮助，最后，要检查和评价高职院校开展教学工作的情况，总结教学内容的组织情况、质量状况等，在发现问题和不足的情况及时改正。
结束语
综上所述，随着时代的发展，当前我国教育部署对我国高职高专类院校教学管理工作的重视逐渐加强。高职企业管理专业是当前我国高职类院校最重要的主修课程之一，目前管理部门要顺应时代的需求，以工作过程为导向，开展高职企业管理教育改革工作。在具体的改革工作中，教学管理部门要采取认知实习法、案例教学法进行改革，鼓励和组织参加学生，运用沙盘模拟教育的形式进行实践教育，才能更好的进行教学。
参考文献
[1]丁波涛.以工作过程为导向的高校企业管理教学探讨[J].营销界，2020（04）：87-88.
[2]李晓晗.关于以工作过程为导向的高职企业管理专业教学研究[J].中国管理信息化，2019，22（09）：217-218.
[3]王茨.关于以工作过程为导向的高职企业管理教学探讨[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2018（09）：77-78.