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高中地理课堂教学有效性的提高，依赖于课堂中学生的整体参与，如果学生还是停留于被动参与或者只是部分参与，这种课堂教学效果肯定是不高的。教师应在在建构主义学习观指导下，基于学生已有知识和生活经验之上开展教学，将知识的学习尽量还原于真实的情境中，努力提高学生的参与程度，给学生提供交流和协商的机会，给每个学生以展示自我的平台，是提高课堂教学有效性的重要手段也是地理教学追求的目标。