论文部分内容阅读
数学课程标准要求义务教育阶段教师要充分发挥自己在课堂中的主导作用,让学生在课堂中获得所需的数学知识和数学技能、在学习中学会数学思想和方法,培养学生良好的逻辑思维。因此,教师需要把数学思想及方法巧妙地渗透到日常的课堂教学中,让学生在课堂中体会数学思想和方法的存在,学会使用它们。
数学思想方法在课堂教学中的应用--以“一元一次不等式”教学为例
【摘 要】
：
数学课程标准要求义务教育阶段教师要充分发挥自己在课堂中的主导作用,让学生在课堂中获得所需的数学知识和数学技能、在学习中学会数学思想和方法,培养学生良好的逻辑思维。因此,教师需要把数学思想及方法巧妙地渗透到日常的课堂教学中,让学生在课堂中体会数学思想和方法的存在,学会使用它们。
【机 构】
：
苏州大学附属尹山湖中学
【出 处】
：
成长
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
摘 要：随着时代的不断发展，社会越来越需要专业型人才，高职院校旨在培养适应生产、服务、管理一线工作的技能型劳动者，钳工实训教学是促进高职生全面发展的必要举措，钳工实训可以让学生提升综合素质，教师可以以“工匠精神”为指导开展高职钳工实训。如何在高职钳工训练中融入工匠精神，为高职生的日后发展奠基，是我们教师必须思考的重要问题。 关键词：高职院校 高职钳工实训 工匠精神 “工匠精神”是指生产者在生产
本文利用生态系统理论、需要层次理论等心理学理论,介绍了中学生阶段的亲子关系特点,分析了在长假期间,亲子关系可能存在的突出矛盾,以及针对最可能引发亲子关系紧张的学业焦虑,对父母应该如何处理与中学生之间的亲子关系提供了建议。本文或可为家长与孩子在假期间建立、维持良好的亲子关系提供新的视角和方法。
摘 要：“互联网+”是当前社会发展的主要关注点之一，不管是教育、医疗还是文化事业，都对当前的社会发展有重要的影响。从医疗卫生事业发展的角度出发来看，“互联网+”也应该是当前医疗卫生行业发展的重要关注点。但是在这一发展过程中我们也可以看到，很多地区的医疗专业水平有所提升，但是医疗群体的内部工作人员的思想状况还有待进一步提升。本文就从当前“互联网+”模式下的医疗卫生行业党员干部群体思想政治工作中存在的
摘 要：学生思维和创新意识培养只有通过主动探究才能实现，学习最终是学生行为，教师无法替代。新教材不仅让学生主动思考，运用掌握的知识技能解决问题，探索新知识，也使教师积极主动钻研教材，发掘教材内涵，组织符合学生认知特点的教学。 关键词：探究 创新 评价 哈密是新疆新课程标准教学的实验区之一，在学习和教学中，我领略到新课改的优势，也有一些思考。 1 问题 （1）课改前后人民教育出版社的教材比较
摘 要：在中国东盟博览会永久落户南宁、中国-东盟自由贸易区的建立以及“一带一路”倡议的背景下，中国与东盟国家的经贸和旅游交流活动规模不断扩大，东盟外语人才在涉外贸易和旅游中的地位和作用日益凸显。现今很多学校的外语教学主要还是以情景式教学为主，这种教学模式可以让学生在模拟的情境下进行口语训练，但这种训练大多都是仅限于课文内容，或者是简单的口语对话内容，学生一旦到了实际工作岗位中，就会发现课文的内容已
7月30日,中国核工业标准化发展战略论坛在京举行。论坛上与会专家从国内、国际不同角度,国家、团体、企业等各个层面,核电、核燃料、核技术应用、可控核聚变等各领域,分析探讨了我国核工业标准化所面临的机遇和挑战。本刊整理推出相关观点,以飨读者。
戊戌政变前,梁启超的民权思想从问题意识到话语逻辑,都与政变后判然有别.就问题意识而言,梁启超的民权思想所要解决的是当时中国君民相隔、上下"两无权"的政治病症,这与早期维新派的认识一脉相承.以此问题切入,梁启超的民权话语在"复古意,采西法"的思路下建构起来,主要思想资源不是西学,而是传统儒家思想中的"公羊"学.其中,"讥世卿""三世"说又是梁启超民权话语的核心资源.这是梁启超依托自身的学术传统与国情认知对西方民权进行的中国化理解,与其政变后主要依托西学、以限制君权为鹄的建构起来的民权思想,截然不同;也与此时
随着新时期课程改革的持续推进,特殊儿童的教育问题备受社会各界关注。截至2020年,第2期特殊教育提升计划完美收官,同时也为该项教育工作的深化改革提出了新的挑战。客观来说,由于特殊儿童普遍存在先天障碍和心理障碍,其更需要得到教师的关心和帮扶。因此,特殊教育工作者必须坚持立德树人教育理念,坚持以德育人,为特殊幼儿的健康成长营造良好的环境氛围,促进教育公平。基于此,本文将从家校共育的角度阐述促进特殊儿童健康成长的德育教育策略。
摘 要：“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这一概念坚持把“立德树人”作为教育根本任务，具有科学性和整体性等特征，为高校育人工作提出新挑战和新要求。 高校作为教书育人的重要阵地，应该将课程思政贯穿于专业课堂、日常管理和社会实践等多个环节。文章以新闻传播学类专业为研究对象，了解学科开展“课程思政”的实际情况及现存问题，旨在探讨优化推
摘 要：“专题课堂教学”、“线上慕课教学”和课外社会实践教学有机结合的“三位一体”教学模式是各高校思想政治理论课已经通用的一种教学模式，它有效提升了“原理”课教学的实效性。但仍存在一些制约因素，破解这些制约因素是提升学生获得感的关键。 关键词：思想政治理论课 “三位一体”教学法模式 “三位一体”（“专题课堂教学”、“线上慕课教学”和“课外社会实践教学”有机结合的）教学模式，是各高校思想政治理论