【摘 要】
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<正>"不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也",正如荀子所说,只有自己亲身经历过的、感知过的、理解过的,才是最深刻的、最难忘记的.基于此思想,"让学生先学"、"用学
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<正>"不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也",正如荀子所说,只有自己亲身经历过的、感知过的、理解过的,才是最深刻的、最难忘记的.基于此思想,"让学生先学"、"用学生的思路教学"、让学生"建构自己的理解"等理念在课堂教学中迅速彰显出来.那么,如何让学生"建构自己的理解"呢?本文依据《命题及其关系》教学的实践过程,与大家一起探讨这个问题.1教学实践2012年2月江苏省连云港市"名师"第三轮课堂教学考核在新海高级中学举行,本次考核采用封闭独立备课、上课的方式.笔者所抽的课题是"命题及其关系"第一课时.笔者按照"为学生创建一种有意义的学习经历,营造一个适合学生自主探究的过
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