让学生在课外阅读一些数学书籍，对培养学生良好的品德，巩固课内所学知识、拓宽知识面、激发学习兴趣及提高自学能力等都是大有裨益的，笔者结合多年的教学实践对此谈点粗浅的看法。
　　
　　一、有利于培养学生良好的品德
　　
　　种类繁多的数学课外读物为学生课外阅读提供了方便，较多的节假日又为学生课外阅读提供了充裕的时间。学生在数学王国中遨游,寻觅着中华文明之宝：刘徽精妙的黄金分割术、祖冲之孜孜不倦的探索精神、《九章算术》丰富多彩的题库、科学家华罗庚光辉的业迹、陈景润勇摘数论皇冠明珠的故事……当学生阅读这些富有教育意义的材料后，自豪感会油然而生，“我们的祖国真伟大，我们的祖先真了不起，”古今数学家的爱国精神感染着他们、教育着他们，而数学家那种锲而不舍的探求精神又会激励学生奋发努力。久而久之，学生便会产生报国之志，求索之心，因此数学课外阅读对学生良好品德的形成、学习兴趣的激发，坚韧不拨的求索性格的形成所起的作用是不可忽视的。
　　
　　二、有利于拓宽知识面
　　
　　数学发展历史久远，数学知识博大精深。中小学数学课本内容只是初等数学中最基本的、最基础的部分，当然也是最重要的。没有选编进教材中的知识并非是无用的，只是编者考虑到多方面的原因“忍痛割爱”罢了。学生阅读一些数学课外读物，可以补充课本所学，拓宽知识面，开阔眼界，增长才干，解答不同类型的题目，可以使学生多了解一些解题思路，从而提高学生分析问题，解决问题的能力，有的数学读物专题介绍一些速算方法，学生阅读后，可提高计算速度、培养思维的敏捷性。而常解答一些趣味题、智力题对于开发学生智力是大有帮助的。
　　
　　三、有利于对课本知识的内化
　　
　　有些数学课外读物，内容靠近现行的中小学数学课本内容，学生通过阅读这些材料可以巩固课内所学知识。如有的读物对中小学数学概念进行梳理分类，对相似概念进行对比分析，设计一些变式练习题，学生通过阅读、练习，可以加深对所学概念的理解，有的是应用题集锦，学生通过阅读解答，可以提高分析能力和解決问题的能力，有的对几何形体的求积公式采用与课本不同的推导方法，学生通过阅读可以加深对求积公式的理解，从而更加明确各种图形间的联系。
　　
　　四、有利于学生主动发展
　　
　　素质教育的要义之一，就是让学生主动发展，组织好学生课外阅读对培养学生的主体意识无疑将起到促进作用。学生进行课外阅读完全是一种自觉行为，要学会点东西“走马观花”是不行的。必须下一番功夫。课外阅读时，需要认真阅读文字说明，仔细思考其中道理，遇到障碍需要主动请教教师，请教家长，与同学交流讨论。学生在自觉中品尝成功的乐趣，领悟学习的真谛，磨练克服困难的意志。阅读之风一旦兴起，自学习惯一旦形成，学生往往为钻研难题而废寝忘食,会为弄懂一个道理，查阅资料或请教他人，而这一切都是自觉的、主动的，可见，课外阅读是促进学生主动发展的有效途径。
　　为了保证学生课外阅读的效果，教师应加强指导，如介绍学习方法、鼓励学生大胆质疑、组织同学间相互交流等，教师还应对学生课外阅读采用激励政策，经常表扬积极阅读、方法得当、效果显著的学生，在学校或班级中给学生提供展示阅读成果的场所和机会，如在黑板报中设数学阅读专栏，课外阅读知识竞赛，让学生当小先生活动等，使学生数学课外阅读健康地发展。