一、尊重规律，以学生的发展为本自古以来，人的全面发展始终是教育追求的理想，因此国家就提出了素质教育，明确要求素质教育要面向全体学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。然而，应试教育的模式严重地限制了“发展”这个概念的内涵和外延。《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出，实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。我想如果我们全体教育工作者不能做到这一点，课程改革就难以取得预期的效果，素质教育就会流于形式。因此，在课程实施的每一个环节，新课程提倡让学生自主式学习，合作式学习、探究式学习，也就是“把课堂还给学生”的理念，就要求教师改变传统的教学方法，注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其创新精神和实践能力敢于放手，让学生成为课堂的主体，这就要求学生一定要动起来。只有我们教师的教学方式改变了，学生的学习方式才能得以改变。