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瑞士学者让·皮亚杰认为，学习是一种真实情境的体验，是一种协商活动的过程，是一种意义的过程。因此，作文教学的本体不是指导，而是以学生参与为主要教学特征的活动。作文教学的效果如何，往往取决于整个教学活动的结构是否合理。在内外因素作用下，教师调控和学生自我调动的整体活动，才是反映教师主导学生主体的作文教学。