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摘要：在非常紧张的就业压力下，高职同学职业生涯规划理念已在各大院校扩散，但每个院校在施行的前提下有很多的情況出现。我们研究分析了目前高职同学职业生涯规划有的一些问题和不尽如意的地方，并针对这一切进行分析建议，目的是帮助本校进一步加强高职同学职业生涯规划服务体系。
关键词：高职同学；职业生涯规划；服务体系
【中图分类号】G710
现在，随着高职教育的越来越多，许多高职同学都有很繁重的就业压力。职业生涯的思想在我国院校当中传播越来越广，同学们的就业存在着很重要的意义。
一、 高职生就业指导高职生涯规划教育的功能
现在，很多职业的规划教育开始实施了，存在的很多问题没有得到解决。高职院校要重视校园文化，这对人文教育有很重要的作用。高职院校的教师们应该重视这方面内容，开展丰富多彩的校园文化，让职业生涯规划与全面发展相结合起来，形成宽松的学
习环境，并在高职院校当中开展各类文体活动，让同学有可以展示自己的平台和机会，另外，还可以组织一些辅导类的讲座和团体，定期对高职同学进行辅导和传授。这些同学通过，定期的角色扮演和心理拓展活动提高自信心和交往能力等人际协调判断和总结能力。
职业生涯是指很多高职同学在对自己的条件进行总结，是个体的自我实现，使同学在指导过程中有一个职业把握和更新，职业生涯对于每一个同学来说都是非常重要的，职业生涯的发展的，每个阶段都是每个同学的职业选择，因此加强对同学的职业生涯规划教育，是每个高职教师都应该进行的教育，具有十分重要的功能。
二、 我国特有的国情，导致职业规划教育功能及实现不尽完美
我国教育制度有着特殊的国情，职业教育就业指导工作起步特别晚，我国教育制度实现应试教育，新中国成立以来一直实行的是计划招生，统招分配的制度。近年来经过一系列的改革，，虽然制度发生了一系列根本变化，然而，到了20世纪90年代，改革发生了巨大的变化，用人单位与毕业生是双向选择，供需各为所求。随着这种模式在全国大范围的展开，就业指导的模式使得高职院校毕业生可以有机会接触到新的就业指导模式，然而这样也有一些弊端，一般形式比较单一，内容也相对简单，教师指导的力度也不够，高职学校中，这些对象缺乏专业的就业指导和基本的技术咨询和保障。很多学校的师资也配备不完整。这些高职毕业生在这种特有的国情下也表现出很多的不足，虽然经过几番改革和变化，然始终无法改变特有国情下，因此，导致职业规划教育功能及实现不尽完美。
三、 高职生就业指导高职生涯规划教育的实现
每个院校在施行的前提下有很多的情况出现。我们研究分析了目前高职同学职业生涯规划有的一些问题和不尽如意的地方，并针对这一切进行分析建议，目的是帮助本校进一步加强高职同学职业生涯规划服务体系。
结合专业的高职职业规划指导，就是在同学们的学习和社会实践等方面对同学以及本专业的实际情况进行了解，这也突出了同学的社会实践能力，不断介绍本专业在社会诸多职业中的地位和状况，使同学了解社会对本专业人才的需求情况，使同学结合自身的特征，不断调整自身的知识和能力结构，树立自己的专业方向，确立自己未来在社会职业中的位置。
（一）可以使高职同学的目标进一步明确化
高职的同学在选择工作的时候不能继续盲目，更愿意在自我的发展目标来考虑实际的工作岗位，例：这个单位是否愿意进行自我提升。所在的单位有是否能够提供比较满意的工作平台、这个单位的企业是否愿意成为高职院校选择这份工作的主要原因。高职同学的目标进一步明确化的事实也可以使同学们有一个比较长远的目标。
（二）树立促进职业生涯发展的理念，树立相关课程体系现代教育的理念
高职学生想面对人生的发展，在工作规划和未来就要有树立远大目标，最终与国际接轨，完成高职学生从学校出来后，很好的与社会融合，这成为高职生毕业前首选的理念。各高职院校也应该积极配合，这也构成了现代教育的基本理念。各个高职院校的老师也应该配合高职院校的就业工作，这些基本理念成为高职院校工作的基本理念。为了人生的发展，高职学生在学校中应该努力发展，各高职院校建立职业生涯教育体系，在职业生涯规划的步骤、应注意的问题等方面给于同学理论指导。
（三）自我反思高职院校同学职业生涯规划是分析现实、预测与设计未来的过程，也是反思人生的过程
高职学生在自我反思的过程中能足够发挥同学的主体作用。在学习生活、在规划职业生涯的过程中、以及在落实未来职业方案的实践活动中，开始一直进行反思和自我反思职业生涯规划，可以根据这种情况进行调整与改进未来规划、并且时刻变换职业观念、进行职业理想的调整等，还可以进行促进自我职业生涯规划渐趋合理和切合实际。
（四）积极开展职业生涯规划的心理测验和心理咨询，为同学科学规划职业生涯提供依据和指导
在做好职业生涯规划必须要做到全面的了解熟悉自己。然而高职同学还缺乏社会经验，对未来的职业世界的认识还比较模糊，对职业生涯规划的理解难免有失偏颇。高职学校仅仅加强心理测验和咨询，是满足不了同学需要的。另外，我们还应该不断通过就业指导中心或心理健康教育中心，由经验丰富的专业咨询人员开展个别咨询和团体咨询。通过测验和咨询，及时为同学职业生涯规划提供参考和引导。
（五）明确目标，制定详细的行动方案
在经过环境分析与自我分析前提下，同学们不仅要明确职业目标，还要进行目标适中，过高或过低都是不可取的，同时还要把长远的目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。有了目标，就要制定出详细的计划。有效的生涯设计也需要有具体能够执行的生涯策略方案，这些具体且可行性较强的行动方案会帮助高职生一步步实现目标，走向成功。
参考文献
[1]赵秀芳，高职同学就业导向路径分析——以农业高职院校同学为例[J]，中国集体经济，2001，3
[2]商漱莹，供给、需求双视角下的高职同学就业指导工作探索[J]，工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2005，2
[3]徐爽，拓宽高职和高职同学就业路径的有效探索[J]，边疆经济与文化，2012.5
关键词：高职同学；职业生涯规划；服务体系
【中图分类号】G710
现在，随着高职教育的越来越多，许多高职同学都有很繁重的就业压力。职业生涯的思想在我国院校当中传播越来越广，同学们的就业存在着很重要的意义。
一、 高职生就业指导高职生涯规划教育的功能
现在，很多职业的规划教育开始实施了，存在的很多问题没有得到解决。高职院校要重视校园文化，这对人文教育有很重要的作用。高职院校的教师们应该重视这方面内容，开展丰富多彩的校园文化，让职业生涯规划与全面发展相结合起来，形成宽松的学
习环境，并在高职院校当中开展各类文体活动，让同学有可以展示自己的平台和机会，另外，还可以组织一些辅导类的讲座和团体，定期对高职同学进行辅导和传授。这些同学通过，定期的角色扮演和心理拓展活动提高自信心和交往能力等人际协调判断和总结能力。
职业生涯是指很多高职同学在对自己的条件进行总结，是个体的自我实现，使同学在指导过程中有一个职业把握和更新，职业生涯对于每一个同学来说都是非常重要的，职业生涯的发展的，每个阶段都是每个同学的职业选择，因此加强对同学的职业生涯规划教育，是每个高职教师都应该进行的教育，具有十分重要的功能。
二、 我国特有的国情，导致职业规划教育功能及实现不尽完美
我国教育制度有着特殊的国情，职业教育就业指导工作起步特别晚，我国教育制度实现应试教育，新中国成立以来一直实行的是计划招生，统招分配的制度。近年来经过一系列的改革，，虽然制度发生了一系列根本变化，然而，到了20世纪90年代，改革发生了巨大的变化，用人单位与毕业生是双向选择，供需各为所求。随着这种模式在全国大范围的展开，就业指导的模式使得高职院校毕业生可以有机会接触到新的就业指导模式，然而这样也有一些弊端，一般形式比较单一，内容也相对简单，教师指导的力度也不够，高职学校中，这些对象缺乏专业的就业指导和基本的技术咨询和保障。很多学校的师资也配备不完整。这些高职毕业生在这种特有的国情下也表现出很多的不足，虽然经过几番改革和变化，然始终无法改变特有国情下，因此，导致职业规划教育功能及实现不尽完美。
三、 高职生就业指导高职生涯规划教育的实现
每个院校在施行的前提下有很多的情况出现。我们研究分析了目前高职同学职业生涯规划有的一些问题和不尽如意的地方，并针对这一切进行分析建议，目的是帮助本校进一步加强高职同学职业生涯规划服务体系。
结合专业的高职职业规划指导，就是在同学们的学习和社会实践等方面对同学以及本专业的实际情况进行了解，这也突出了同学的社会实践能力，不断介绍本专业在社会诸多职业中的地位和状况，使同学了解社会对本专业人才的需求情况，使同学结合自身的特征，不断调整自身的知识和能力结构，树立自己的专业方向，确立自己未来在社会职业中的位置。
（一）可以使高职同学的目标进一步明确化
高职的同学在选择工作的时候不能继续盲目，更愿意在自我的发展目标来考虑实际的工作岗位，例：这个单位是否愿意进行自我提升。所在的单位有是否能够提供比较满意的工作平台、这个单位的企业是否愿意成为高职院校选择这份工作的主要原因。高职同学的目标进一步明确化的事实也可以使同学们有一个比较长远的目标。
（二）树立促进职业生涯发展的理念，树立相关课程体系现代教育的理念
高职学生想面对人生的发展，在工作规划和未来就要有树立远大目标，最终与国际接轨，完成高职学生从学校出来后，很好的与社会融合，这成为高职生毕业前首选的理念。各高职院校也应该积极配合，这也构成了现代教育的基本理念。各个高职院校的老师也应该配合高职院校的就业工作，这些基本理念成为高职院校工作的基本理念。为了人生的发展，高职学生在学校中应该努力发展，各高职院校建立职业生涯教育体系，在职业生涯规划的步骤、应注意的问题等方面给于同学理论指导。
（三）自我反思高职院校同学职业生涯规划是分析现实、预测与设计未来的过程，也是反思人生的过程
高职学生在自我反思的过程中能足够发挥同学的主体作用。在学习生活、在规划职业生涯的过程中、以及在落实未来职业方案的实践活动中，开始一直进行反思和自我反思职业生涯规划，可以根据这种情况进行调整与改进未来规划、并且时刻变换职业观念、进行职业理想的调整等，还可以进行促进自我职业生涯规划渐趋合理和切合实际。
（四）积极开展职业生涯规划的心理测验和心理咨询，为同学科学规划职业生涯提供依据和指导
在做好职业生涯规划必须要做到全面的了解熟悉自己。然而高职同学还缺乏社会经验，对未来的职业世界的认识还比较模糊，对职业生涯规划的理解难免有失偏颇。高职学校仅仅加强心理测验和咨询，是满足不了同学需要的。另外，我们还应该不断通过就业指导中心或心理健康教育中心，由经验丰富的专业咨询人员开展个别咨询和团体咨询。通过测验和咨询，及时为同学职业生涯规划提供参考和引导。
（五）明确目标，制定详细的行动方案
在经过环境分析与自我分析前提下，同学们不仅要明确职业目标，还要进行目标适中，过高或过低都是不可取的，同时还要把长远的目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。有了目标，就要制定出详细的计划。有效的生涯设计也需要有具体能够执行的生涯策略方案，这些具体且可行性较强的行动方案会帮助高职生一步步实现目标，走向成功。
参考文献
[1]赵秀芳，高职同学就业导向路径分析——以农业高职院校同学为例[J]，中国集体经济，2001，3
[2]商漱莹，供给、需求双视角下的高职同学就业指导工作探索[J]，工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2005，2
[3]徐爽，拓宽高职和高职同学就业路径的有效探索[J]，边疆经济与文化，2012.5