【摘 要】
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【内容摘要】美术欣赏，能够提升学生的认知水平和鉴赏能力，对美术教学有着重要的意义。然而，传统的美术欣赏中，主要以教师的讲解为主，机械而单调，无法有效激发学生对美术作品的兴趣，导致教学效率低下。情境教学法的应用，改变了这种局面，将美术欣赏变得趣味盎然。那么在具体教学中，该如何应用呢？笔者结合自身初中美术教学经验，从借助信息技术创设直观情境，通过问题引导创设探究情境，结合游戏互动创设操作情境的角度入手
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【内容摘要】美术欣赏，能够提升学生的认知水平和鉴赏能力，对美术教学有着重要的意义。然而，传统的美术欣赏中，主要以教师的讲解为主，机械而单调，无法有效激发学生对美术作品的兴趣，导致教学效率低下。情境教学法的应用，改变了这种局面，将美术欣赏变得趣味盎然。那么在具体教学中，该如何应用呢？笔者结合自身初中美术教学经验，从借助信息技术创设直观情境，通过问题引导创设探究情境，结合游戏互动创设操作情境的角度入手，探究了情境教学在初中美术欣赏中的应用策略。
【关键词】情境教学
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【内容摘要】问学课堂是我校重点立项课题，我们以“讲学案”作为突破口以促成问学共同体，我们设计的讲学案一般分为，自学先学、问学、探学具体。使用方法如下：问题思索存异求同;语言交流激励协同;问题答案和而不同。 【关键词】问学课堂 讲学案 存异求同 激励协同 问学课堂是我们一直在实验的一种课堂教学模式。力图解决学生的思维提升问题，避免死记硬背带来的学生厌学及枯燥的课堂氛围，这种课堂，由惑而问，由问促
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【内容摘要】陕北在中国历史上是一个独特的地域，在陕北的文化生活中印记着许许多多的古代文化元素，其中影响力较大的就是先秦文化，先秦文化中的政治、经济、生活风俗等都可以在现代陕北生活中找到印记。众所周知，一个地方受到某个地域文化影响的直接表现就是承载这个地方的语言，语言是所有文化的载体。鉴于此，论文将结合历史史料来探索先秦文化是如何影响陕北方言并应用于方言。 引言 翻阅陕北遗志，我们可以惊讶地发现
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