【摘 要】
：
语文是义务教育中的基础学科之一,是学习其他学科的基础,对培养学生的素质有着重要作用.由于以往农村基础设施较差,特别是在思想教育方面比较落后,使得学生的综合素质发展出现了不均衡的情况.在素质教育背景下,语文教师在开展教学之前,必须要深入理解素质教育的内涵,要与学生建立起良好的师生关系.同时,小学高年级学生即将步入新的学习阶段,为了能够让他们以全新的姿态投入到新的学习生活中,教师必须要加强对思想道德和文化素养教育的关注,培养学生成为全面发展的现代化人才,为学生进行后续学习奠定良好基础.本文主要分析了农村小学高
【机 构】
：
甘肃省镇原县太平镇丁岘小学 甘肃 镇原 744505
论文部分内容阅读
语文是义务教育中的基础学科之一,是学习其他学科的基础,对培养学生的素质有着重要作用.由于以往农村基础设施较差,特别是在思想教育方面比较落后,使得学生的综合素质发展出现了不均衡的情况.在素质教育背景下,语文教师在开展教学之前,必须要深入理解素质教育的内涵,要与学生建立起良好的师生关系.同时,小学高年级学生即将步入新的学习阶段,为了能够让他们以全新的姿态投入到新的学习生活中,教师必须要加强对思想道德和文化素养教育的关注,培养学生成为全面发展的现代化人才,为学生进行后续学习奠定良好基础.本文主要分析了农村小学高
其他文献
新课程改革背景下,中职院校CAD建筑绘图课程教学迎来了许多新的变化,也暴露出不少缺陷和问题,需要学校做好相应的课程教学改革工作.将BIM技术引入到CAD建筑绘图课程教学中,可以对其中存在的问题进行解决,促进课堂教学效率及效果的提高.本文结合BIM技术的内涵和特点,对照中职学校CAD建筑绘图课程教学中存在的问题,就基于BIM技术的中职学校CAD建筑绘图课程改革策略进行了分析,希望能够为相关教学工作的顺利实施提供参考和借鉴.
随着新课改的不断推进,高考形式也发生了变化.就语文学科而言,近几年高考语文试题具有情境化特点,情境类题目占比也越来越重.生活化的情境注重学生的个人体验,文学化的情境考查学生的语文思想和审美性,学科本体情境考查学生对语文基础的掌握.高考试题发生变动,势必对高三备考产生影响,本文就情境化试题对高三备考启发做简要探究.
智障儿童的智障等级主要有三个等级,分别是轻度智力障碍、中度智力障碍、重度智力障碍.轻度智力障碍儿童一般具备基本的学习能力,接受早期教育对他们极为必要,但在美术的学习中会存在一定困难;中度智力障碍儿童具有一定的学习能力,但是在学习过程中需要得到其他人帮助;重度智力儿童需要教师能耐住性子,在美术教学时简化学习内容,慢慢培养其兴趣.
小学语文教育体系改革格外注重学生综合能力的培养,不仅注重学生在课堂上积累知识、获得情感体验的过程,也注重学生语言技能的提升情况.在这样一种背景之下,课外阅读的重要性不断突显.作为教育工作者,必须从全新的角度和思路着手,就小学语文课外阅读的实践工作展开研究.基于此,本文以“小学语文课外阅读实践活动”为探究对象,从四个方面对这一话题展开论述,望能够为广大从事小学语文教育的工作人员,就阅读教学方法的选用和活动开展思路的确定带来一定的参考.
随着我国教育越来越受到重视,教学改革不断推进和发展,传统的教学模式已经无法满足当前社会发展的需求,违背了素质教育中培养综合型人才,开展以学生为主体的教育原则.因此,当前在初中数学教学中翻转课堂教学法是教育改革中提出的新的途径和思路,通过课上和线上自主学习的有效结合充分地提高学生对教学内容的理解和把握,从而提升教学质量.但是,近些年来双减政策的实施将分层教学的概念逐渐深入到初中数学教学中,很多人对于分层教学提出了质疑和反对,认为分层教学是在根本上对学生进行了等级划分,影响了学生的自信心等.本文主要针对初中数
小学阶段的学生思维活跃,活泼好动,喜欢探究新鲜事物,正是培养学生各种能力的关键时期.在这一阶段的语文教学中,教师要发挥语文的载体作用,培养学生的想象力,促进学生的思维发展,提高学生的综合素质.但从小学语文教学中的情况来看,还存在诸多问题.基于此,本文针对小学语文教学中的问题进行了分析,在此基础上针对语文教学中培养想象力的策略进行了探讨.
随着教育事业的不断发展,减压减负成为了教育教学的重点.高中是学生学习、成长的重要阶段,对学生未来发展有着重要影响.面对较高的学业、升学压力,各级教育管理人员、家长以及学生均注重对相关缓解措施的应用,以为学生创设良好的学习环境,提升其实际学习效果.本文在对焦点解决概念进行阐述的基础上,对高中生学业压力应对中焦点解决技术的实际应用进行分析,有效突显焦点解决技术的重要作用.
群文阅读是小学生接触文学作品、拓展知识视野、体验思想情感、感悟精神操守、悦纳思想教育、提升鉴赏能力的有效途径,因而是小学生进行知识积累、能力训练与素质发展过程中不可替代的成长资源.小学生能够在群文阅读中获得大量主题一致、故事相似、人物类似的趣味素材,能够在多次刺激中获得较深刻的认知印记、强烈的思想波动与情感体验,因而小学生往往具有“一吐为快”的表述冲动.因此,读写结合顺势而发,能够给予小学生表达内心情感、心理态势、情绪变化的好机会,使小学生有感而发、有情可表、有话可说.
小学语文学科兼具人文性、工具性及生活性,对于学生当下的学习、成长以及将来的人生发展都有着重要的教学意义.在教学内容方面,小学语文知识呈现出体系多样、范围大、内容杂等特点,学生在独立学习中很难把握出一条内在逻辑与学习线索.基于此,与教材编排特点、学生学习习惯及语文学科特点相符合的大单元整体教学走进一线教师的视野,逐渐受到教师及学生的广泛欢迎.这对教师的教学理念、教学技能提出了新的要求,小学语文教师需要在系统的教学思路、科学的教学方法、有效的教学组织的基础上统筹语文知识,以大单元整体教学建构起高效课堂.
课程改革背景下,普通高等学校师范类专业认证工作以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念,推动师范类专业人才培养质量的持续提升.音乐教育是师范类教育的重要组成部分,而钢琴即兴伴奏课是师范类院校音乐类专业的必修课.促进钢琴即兴伴奏课程教学改革是高等师范认证背景下提升师范类专业人才培养质量的必然要求.在阐述高等师范认证的内涵基础上,侧重从创新钢琴即兴伴奏课程教学理念、基于师范专业认证优化课程教材编写、创新钢琴即兴伴奏课程教学方法以及优化课程教学评价等层面对钢琴即兴伴奏课程教学改革路径进行探索.