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“教师口语”作为一门职业语言技能训练课，其课程的开设，直接影响到学生从教技能水平及高师院校的培养目标。然而在实际教学中，本门课程存在着定位及性质认识上的偏差，重视程度不够，课程设置名不符实，偏重理论，实践训练不足，教材不实用，课程考核评价体系不完善等等诸多问题。为此，应提高认识程度，在其教学内容、方法、手段、考核等方面进行改革，促进教学质量提高，真正适应现代社会需求。