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【摘要】针对小学生在英语口语表达中常出现的错误，本人从语言习得的角度提出了五点建议，最后强调：只有正确对待小学生英语口语表达中的错误，才能促进学生多说英语（Open their mouth and speak more
正确对待小学生口语表达中的错误
【摘 要】
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【摘要】针对小学生在英语口语表达中常出现的错误，本人从语言习得的角度提出了五点建议，最后强调：只有正确对待小学生英语口语表达中的错误，才能促进学生多说英语（Open their mouth and speak more English），说好英语。 【关键词】正确对待 小学生 英语口语 表达错误 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）31
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年31期
其他文献
【摘要】随着经济的发展和时代的进步，在当前的初中英语教学当中我们应该将微课进行应用，让学生在学习的过程中有更为沉浸式的体验。在当前的教学过程当中微课是一种新式且高效的教学方式，在英语教学的应用过程中得到教师和学生的普遍欢迎，其自身独特的制度性让学生能够在课堂上提高自身学习的积极性，同时也能够更好地提高学生学习的质量。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在英语分层教学中应用微课。 【关
【摘要】历史是高中课程的必修课，对于培养学生的思想素质人文修养，促进学生全面发展具有重要作用。随着教育改革不断推进，新型课堂教学对历史教师提出了更为严格的教学要求，高中历史课堂如何在使学生掌握理论知识、激发学生学习兴趣的同时，提升课堂教学的趣味性以及教学效率，是目前亟待解决的问题。 【关键词】高中历史 高效课堂 策略 提升课堂教学效率是所有科目的教学目标，而怎么做到有效提升课堂教学的效率和
【摘要】英语读后续写写作是最近几年的新题型，这种题目重视语言学习的输入和输出，通过读写结合的方式，提高学生的想象力和语言表达的能力，进一步地让学生了解学习的语言规律，提高学生的认识。为了更有效地促进高中英语读后续写写作教学，教师应当采用不同的方式，挖掘教材的资源，进一步地设计多元化的教学内容，让学生的综合能力获得提高。 【关键词】高中英语 读后续写 写作新题型 探究 引言：英语读后续写写作题型
【摘要】本文以湖北某高中高一概要写作为研究对象，采用量化研究方法，从英汉对比的视角探究了中等分数的高中英语概要写作作文中存在问题。发现主要存在内容摘取错误和语法误用两大问题。建议教师在今后的教学过程中，培养学生的内容摘取能力，同时培养学生的跨文化意识，避免因英汉差异导致的母语负迁移影响写作。 【关键词】概要写作;英汉对比分析;高中英语;实例分析 【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文
【摘要】 群文阅读具有独特教育优势和教育价值，将其应用进初中语文教学中，具有重要教学意义。但是由于相关的教学经验不足，很多初中语文教师在使用群文阅读教学方法时仍旧不可避免会出现一些偏失，需要结合实践教学的成果以及素质教育的要求进行反思和总结，并据此提出有效的对策。本文就初四年级群文阅读的教学策略进行探讨。 【关键词】 初四年级 群文阅读 教学策略 【中图分类号】 G633.3
【摘要】由于多动症学生普遍具有活动过度，注意力不集中，情绪不稳及学习困难等特点，常常导致课堂教学活动难以正常开展，教学效果难以达到预期。针对多动症学生的这些特点，我们研讨出绘本教学提高多动症学生课堂参与性的研究，试图稳定学生情绪，吸引学生的注意力，直观有趣地开展课堂教学，帮助多动症学生更好地学习科学文化知识或生活劳动技能，使他们得到不同程度的发展和提升。 【关键词】多动症学生 绘本教学 课堂教学
【摘要】云教学是基于网络技术发展而来的虚拟教学活动，与传统的教学方式相比，云教学对于教学配置水平的要求较低，教学要求比较宽松，其服务范围更为广泛。在现阶段的教学工作中，云教学已经成为推动实验教学活动稳定发展的核心指导思想。本文结合高中物理实验教学活动的特点展开论述，思考如何在云教学背景下做好高中物理实验教学工作。 【关键词】云教学 高中物理 实验教学 开展策略 【中图分类号】G633.7
【摘要】在初中德育课程教学中渗透优秀传统文化，不仅能够实现中华优秀传统文化的传承发扬，同时还能帮助初中生树立正确的三观。为此，我们应将优秀传统文化融入初中德育教材，应用优秀传统文化培养初中生孝心品质，帮助初中生塑造健康的人格。 【关键词】优秀传统文化 初中教育 德育 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）20-008-01 《关于实施中华
【摘要】素质教育推广以来体育教学受到越来越多教育工作者的重视，体育学科长久以来都处于“副科”地位，随着新课改的深入，已经明确其对于学生身心发展健康、专业知识技能等培育的重要性，转变传统体育教学理念，实施多元化教学模式发展，已成为体育教育工作者的教学重心。体育学科是高中不可或缺的部分，在高中体育课堂开展多元教学，有助于提高学生核心素养，鼓励学生养成积极的运动习惯，更为学生今后的体育发展奠定基础，为其