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虽然每位教师都三令五申禁止学生抄袭答案，但这种现象还是屡禁不止，并还有愈演愈烈的趋势。不仅成绩差的学生抄，有些成绩好的学生也抄。我带七年级一二班语文，担任七年级二班班主任，在平时检查的过程中，我发现这两个班的学尘无论是做练习册还是写作业，都把答案放在旁边抄，我说过好多次，但他们还是无动于衷，甚至有些同学还把后面的答案撕下来，订成小册子图方便。如何解决这个问题，下面有几点思考能和同仁共勉：
一、学生学习习惯不好，主动性不强
现在孩子虽然比以前聪明了，但是山于生活条件优裕了，反而缺少学习动力，因此对学习提不起兴趣。
心理学家研究发现，有30%的孩子到了学龄时仍然不会自觉地去学习，总是要家长不断地督促，上课注意力不集中，爱做小动作，写作业边写边玩等。这其实都是因为孩子的自我控制能力比较差。这些问题并不是一上学自然就好了，需要家长、老师和孩子本人共同努力来解决。家长作为孩子最为亲近的人，在这个教育过程中起着很重要的作用。
自觉学习的确是学习好的重要条件之一。我们可以提醒孩子，但不要过分督促孩子，老是督促，会适得其反，使孩子失去学习主动性；也不要唠叨、数落，凡事要干涉，唠叨，数落，会使气氛紧张，孩子逆反。总之，我们对孩子的督促，要着眼于孩子主动性的发展，养成自觉学习的习惯。
注重习惯的养成。光跟孩子讲道理是不够的，乏味的说教会破坏学习的气氛，孩子自觉学习的习惯靠一次次地重复以成自然。真正的教育不在于说教，而在于训练。比如：可要求孩子回家半小时内先将吃东西、喝水、上厕所等事全部做完，然后一一当当坐下来学习，学习的过程中要专注，训练孩子作业要尽量做到认真、独立、按时完成等等。
养成教育必须持之以恒。习惯要经过长期、反复的训练才能形成，何况是要矫正孩子的不良习惯。孩子自控能力不强，开始要天天检查，再慢慢地可以隔天检查，一星期检查一次，直至养成习惯。
要营造良好的学习氛围。严厉的气氛不适宜大脑思考。大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。所以父母不要守在孩子身旁，孩子一有错，就严厉训斥，甚至打骂。这会使孩子恐惧，思考被抑制、扰乱，从而造成严重妨碍孩子学习的后果。
调动孩子学习的积极性。孩子的学习自觉性有了提高后，可试着放手，让孩子自己安排学习和自由活动的时间，慢慢地让孩子自觉、主动地学习。
二、素质教育下惩罚的重要性
在今天，教育讲究有奖有罚。一味地表扬孩子，必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百害无一益。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，严格管教，是必要的。必要的惩罚有利于学生的成长进步。但如何做到“惩罚”而不是“体罚”呢？我们来看一个例子。
在某教育报中看到这样一则启示录——《聪明的惩罚》：英国皮亚月博物馆收藏了两幅图，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一名叫麦克劳德的小学生的作品。这个孩子有一颗特强的好奇心，老想看看狗的内脏是什么样的。有一天，他终于杀了一条狗。这条狗恰恰是校长的宠物，校长知道了，决定给他以惩罚，罚他画两幅画。这就是该博物馆收藏的两幅画。麦克劳德后来成了一位有名的解剖学家，就得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。这位校长的惩罚实在是高明。
可以看出体罚不能起到良好的教育作用，且往往适得其反。我们都提倡爱心教育，而科学的“惩罚”教育才是真正的爱心教育，才能使教育取得成功。
三、缺乏目標的设定和自我的激励
目标设定是学生本人为了满足某种需要在学习上设定的所要达到的目标和所要取得的结果，并以此自觉地安排学习材料，计划达到目标的步骤与活动以促成一定的学习效果。抄袭答案的学生往往缺乏学习目标，也不会主动地制定学习计划。自我激励，是在既定目标上，学生自己进行学习动机激发，从而促使自己坚持不懈地为实现学习目标而不断努力的过程。抄袭答案的学生由于学习任务繁重，往往感到无从下手，不知该从何学起，更不用说进行自我激励了。
四、受社会不良风气的影响严重
中学生已经开始接触社会，社会文化对他们的影响较大，学业不良抄袭答案的学生极易受社会上的不良风气影响。这些不良风气正好迎合学习成绩差的学生的需求，为他们的不良成绩寻找借口。这一时期所受不良影响甚至会影响中学生一生的成长道路，因而转变学业不良学生的任务是极其艰巨的。
总之，在找准了爱抄答案的原因之后，我给学生耐心的辅导和讲解学习的重要性，经过一阶段的努力后，班内抄答案现象明显减少了。但是我知道，要彻底杜绝抄答案现象，必将是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力，也需要家长的配合。作为一名青年教师，我们应该善于分析学生的心理，及时发现问题，多与学生沟通，必要时采取相应措施，做教育教学的有心人，让班级的不良之风销声匿迹！
一、学生学习习惯不好，主动性不强
现在孩子虽然比以前聪明了，但是山于生活条件优裕了，反而缺少学习动力，因此对学习提不起兴趣。
心理学家研究发现，有30%的孩子到了学龄时仍然不会自觉地去学习，总是要家长不断地督促，上课注意力不集中，爱做小动作，写作业边写边玩等。这其实都是因为孩子的自我控制能力比较差。这些问题并不是一上学自然就好了，需要家长、老师和孩子本人共同努力来解决。家长作为孩子最为亲近的人，在这个教育过程中起着很重要的作用。
自觉学习的确是学习好的重要条件之一。我们可以提醒孩子，但不要过分督促孩子，老是督促，会适得其反，使孩子失去学习主动性；也不要唠叨、数落，凡事要干涉，唠叨，数落，会使气氛紧张，孩子逆反。总之，我们对孩子的督促，要着眼于孩子主动性的发展，养成自觉学习的习惯。
注重习惯的养成。光跟孩子讲道理是不够的，乏味的说教会破坏学习的气氛，孩子自觉学习的习惯靠一次次地重复以成自然。真正的教育不在于说教，而在于训练。比如：可要求孩子回家半小时内先将吃东西、喝水、上厕所等事全部做完，然后一一当当坐下来学习，学习的过程中要专注，训练孩子作业要尽量做到认真、独立、按时完成等等。
养成教育必须持之以恒。习惯要经过长期、反复的训练才能形成，何况是要矫正孩子的不良习惯。孩子自控能力不强，开始要天天检查，再慢慢地可以隔天检查，一星期检查一次，直至养成习惯。
要营造良好的学习氛围。严厉的气氛不适宜大脑思考。大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。所以父母不要守在孩子身旁，孩子一有错，就严厉训斥，甚至打骂。这会使孩子恐惧，思考被抑制、扰乱，从而造成严重妨碍孩子学习的后果。
调动孩子学习的积极性。孩子的学习自觉性有了提高后，可试着放手，让孩子自己安排学习和自由活动的时间，慢慢地让孩子自觉、主动地学习。
二、素质教育下惩罚的重要性
在今天，教育讲究有奖有罚。一味地表扬孩子，必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百害无一益。孩子犯了错误，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，严格管教，是必要的。必要的惩罚有利于学生的成长进步。但如何做到“惩罚”而不是“体罚”呢？我们来看一个例子。
在某教育报中看到这样一则启示录——《聪明的惩罚》：英国皮亚月博物馆收藏了两幅图，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一名叫麦克劳德的小学生的作品。这个孩子有一颗特强的好奇心，老想看看狗的内脏是什么样的。有一天，他终于杀了一条狗。这条狗恰恰是校长的宠物，校长知道了，决定给他以惩罚，罚他画两幅画。这就是该博物馆收藏的两幅画。麦克劳德后来成了一位有名的解剖学家，就得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。这位校长的惩罚实在是高明。
可以看出体罚不能起到良好的教育作用，且往往适得其反。我们都提倡爱心教育，而科学的“惩罚”教育才是真正的爱心教育，才能使教育取得成功。
三、缺乏目標的设定和自我的激励
目标设定是学生本人为了满足某种需要在学习上设定的所要达到的目标和所要取得的结果，并以此自觉地安排学习材料，计划达到目标的步骤与活动以促成一定的学习效果。抄袭答案的学生往往缺乏学习目标，也不会主动地制定学习计划。自我激励，是在既定目标上，学生自己进行学习动机激发，从而促使自己坚持不懈地为实现学习目标而不断努力的过程。抄袭答案的学生由于学习任务繁重，往往感到无从下手，不知该从何学起，更不用说进行自我激励了。
四、受社会不良风气的影响严重
中学生已经开始接触社会，社会文化对他们的影响较大，学业不良抄袭答案的学生极易受社会上的不良风气影响。这些不良风气正好迎合学习成绩差的学生的需求，为他们的不良成绩寻找借口。这一时期所受不良影响甚至会影响中学生一生的成长道路，因而转变学业不良学生的任务是极其艰巨的。
总之，在找准了爱抄答案的原因之后，我给学生耐心的辅导和讲解学习的重要性，经过一阶段的努力后，班内抄答案现象明显减少了。但是我知道，要彻底杜绝抄答案现象，必将是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力，也需要家长的配合。作为一名青年教师，我们应该善于分析学生的心理，及时发现问题，多与学生沟通，必要时采取相应措施，做教育教学的有心人，让班级的不良之风销声匿迹！