【摘 要】
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耳聋学生无法利用声音辨别事物的的某些特性，他们只能以手代口，并且很多地方不能与健听人的口语、书面语一致。因而，听力障碍直接导致了聋人语文学习的障碍。新课程改革的理念提
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耳聋学生无法利用声音辨别事物的的某些特性，他们只能以手代口，并且很多地方不能与健听人的口语、书面语一致。因而，听力障碍直接导致了聋人语文学习的障碍。新课程改革的理念提倡走进学生，走进生活，本文试图从学词识句教学、阅读和习作教学探讨聋校语文课如何联系现实生活，加强聋生语文实践，提高聋生学语文、用语文的能力和水平。
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