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混龄幼儿共同游戏的组织与指导目前存在形式主义、过度强调异龄互动、教师素养有待提高等问题。为此,通过完善高校幼师人才培养方案和职后培训制度,建设混龄游戏园本课程内容、创设合理的游戏环境、投放适宜的游戏材料、恰当使用设计组织策略等措施可积极有效解决此问题。
混龄幼儿共同游戏组织与指导中的问题与对策
【摘 要】
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混龄幼儿共同游戏的组织与指导目前存在形式主义、过度强调异龄互动、教师素养有待提高等问题。为此,通过完善高校幼师人才培养方案和职后培训制度,建设混龄游戏园本课程内容
【机 构】
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桐城师范高等专科学校学前教育研究中心
【出 处】
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陕西学前师范学院学报
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程专业综合改革试点项目（2016zy051）, 安徽省高等学校省级质量工程之教学研究项目（2016jyxm1044）, 桐城师专校级质量工程实验实训建设项目（TCSZ2017SXZX02）
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