【摘  要】在中国共产党成立100周年的背景下，全党开展学习党史教育活动。高校作为大学生思政教育的直属单位，具有资政育人的重要使命。高校设置课程思政需考虑当代大学生心理规律和认知特征，可通过影视传播渠道为切入点，激发大学生学习“四史”的兴趣。
　　【关键词】课程思政;创新;热剧;山海情
　　1.创新高校课程思政的必要性
　　深化高校思想政治理论课教学方法体系的改革与研究，无论是对于建设中国特色社会主义强国，还是对大学生人生观、世界观、价值观的树立，都具有十分重大的理论和现实意义。思政教育的改革趋势是将大学生的思政教育从传统的课堂讲授法向启发式、参与式、探究式、多媒体、心理学、艺术化方法方式转变融合[1]。在现下大学生追逐热剧的背景之下，可以通过具有思想启蒙意义和话题度高的影视热播剧作为切入点，与当下热点时政新闻相结合，在潜移默化的过程中让新时代的大学生贯彻习近平新时代中国特色主义思想，感受到在中国党领导下所缔造的卓越的中国奇迹。
　　2.以《山海情》为案例讲社会主义发展史
　　例如近期有一部红色热剧《山海情》，刷爆大众的朋友圈，它讲述以宁夏闽宁镇“吊装”移民们在脱贫攻坚的帮扶下，群策群力，努力建设新家园、走向小康大道的故事。本片聚焦脱贫攻坚成果，立足群众生活中的“烟火气”，通过易地搬迁扶贫、产业扶贫、教育扶贫三条主线刻画闽宁镇脱贫摘帽的历程，抒写着一个又一个“中国奇迹”。
　　决胜脱贫攻坚，落实易地搬迁。剧中“天上没飞鸟，地上不长草，十里无人烟，风吹沙粒跑”的涌泉村，自然条件恶劣，缺乏可利用资源，在当地干部的动员和努力下，实现整村搬迁。它是中国脱贫攻坚成果的一个真实缩影。在现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，体现出中国共产党始终以“我将无我，不负人民”的使命担当，抒写着中国的减贫奇迹。
　　坚持扶贫先扶志，贯彻教育扶贫。在剧中，坚持贫困地区基础教育的白校长通过追访辍学打工儿童等情节，塑造了他在偏远的山村教书育人坚毅又温柔的形象。“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”，教育工作者肩负了厚重的使命感和责任感。通过众多众志成城的山村教师的努力，帮助众多学子实现教育脱贫，这些基层教育工作者眼里有光心底有爱，真诚奉献，无私传递，一届届的在奋斗中成长，在奉献中升华。这就是我们“一方有难，八方支援”的制度优势，这就是我们全国一盘棋，集中力量办大事的制度自信。
　　深化科技创新理念，推动产业扶贫。剧中林教授利用新进的蘑菇养殖技术带领全村脱贫致富，这充分表明需要把科技自立自强作为国家的战略支撑。天问一号顺利完成绕落巡，天河核心站成功发射，量子计算机九章的诞生，中国天眼的竣工，均展示了我国前沿科技的进展。
　　3.升华热剧的精神内涵以引领学生思想
　　家是最小国，国是千万家。通过剧中闽宁镇村民的蜕变和成长，映射了千万个如闽宁村这样的贫困地区，在党的带领下纷纷脱贫摘帽，展示了新中国现代化建设的历史成果，更是体现了党和国家进一步深化“东西部协作和定点帮扶”工作的决心和担当。2020年是决胜全面建成小康社会，决战脱贫攻坚的收官之年，东西部扶贫协作和对口支援，已经成为中国减贫的重要经验和有效举措，更是我们最大的政治优势和制度自信。
　　从《山海情》中看出的是中国共产党百年如一日，带领着全国各族儿女一路风雨兼程。我们不仅要看懂《山海情》的感人至深，更要读懂其所蕴涵的精神，以更加坚定的信心砥砺前行，再创中国奇迹。
　　参考文献：
　　[1]虞丽娟.从“思政课程”走向“课程思政”[N].光明日报，2017-07-20.
　　（作者單位：浙大城市学院）