随着我国改革开放步伐的加快，人们更加深刻认识到英语的重要性，特别是2008年奥运主办权归属北京，我国加入WTO与世界接轨，英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。英语和我们的生活息息相关，要适应社会的发展、时代的要求，就必须学好英语。
　　多年的英语教学发现，学生学英语主要是在课堂上，平时缺乏说英语的语言环境，导致一部分学生只会认不会说，一部分学生知难而退，还有一部分同学基础不扎实，想跟跟不上。那么，如何才能真正学好英语呢？我认为要做到“三个突破”即发音的突破、语法的突破和口语的突破。
　　
　　一、发音的突破
　　
　　英语作为一种语言，是人们用来交际、交流的工具。所以学英语的第一步就是突破发音的难关,抓好发音训练，学生在小学学过汉语拼音，初中又学英语音标，教师要教给学生正确地发音要领，使音标和拼音两者不混淆，防止把音标拼读汉语化，地方方言化，以免干扰单词的正确读音。对清浊辅音，长短音等正确辨别，让学生多多模仿，多多跟读，培养良好的学习习惯。
　　英语26个字母，组成了丰富多彩的英语词汇，在掌握好音标的前提下，把单词的正确发音读出来，然后把单词按照音节分开进行记忆。对照音标看单词，看哪些字母与音标相对应。用读音帮助记忆，练好背功，从而做到事半功倍的效果。
　　
　　二、语法的突破
　　
　　语法是举一反三的东西，非常重要。要比较汉语语法和英语语法的不同之处，重点突破，有的放矢。
　　英语中的分词、时态、虚拟语气、不定式等语法概念是在汉语中没有的。英语中的动词包含在语态、时态、词组搭配中，在使用时，还有过去式和过去分词等的区别。要想轻松学好英语，最好的方法是选择典型生动的例句，将语法放在具体的语言环境中去体会，让学生利用一切机会练习，“pair work,group work.”抓住机会，大胆练习，不要害怕说错了，被别人笑话的顾虑，了解对话的语境，掌握表达方式和表达习惯，立足课本，坚持听、说、读、写、译一起抓。
　　
　　三、口语的突破
　　
　　学英语就是要说，初一年级的学生年龄小，模仿能力强，乐于进行语言训练。教师应抓住这一时期学生心理及教材特点，培养学生听说能力。
　　口语的突破首先是多听。语句重音，连续弱读，失去爆破的长度、意群的划分、音变、语调等，听的多了，自然而然地就有了说的欲望。积极为学生创设说英语的语言氛围。对话是提高英语口语的捷径，因此教师在课堂上精讲多练，讲练结合，不断创设情景，使学生围绕此话题进行操练，多方面加强学生听、说、读、写的训练。
　　
　　（作者单位：063600河北省乐亭县姜各庄镇董庄初级中学）