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本文通过策略问卷对某所普通高中的学生的英语学习策略使用情况进行了抽样调查。结果表明,高中生总体使用策略的频率不高,使用认知策略频率较高,使用交际策略频率较低;各年级学生在认知策略和调控策略的使用上有显著差异,在使用资源策略方面未见显著差异;男女生在学习策略运用上未见显著差异;高分组和低分组学生在使用认知策略、调控策略、资源策略方面有显著差异。