课标提出：“美术教学要通过艺术作品赏析和艺术实践活动，培养学生的艺术欣赏能力，提高学生的文化品位和审美素质。”要落实这样的目标，上实上好美术欣赏课是关键。但是，美术作品欣赏涉及到丰富的理论知识，而且还需要学生把自己所赏析到的用艺术性的语言表达出来，故学生学习起来有一定难度，同时也有枯燥之感。那么如何上好美术欣赏课呢？我在导学实践活动中做出了如下浅探。
　　1 强“自身”储备    建“融洽”关系
　　教师自己唯有不断充电，累积丰富的知识经验，扩容自己的信息储存量，做实打深教学功底，才会真正掌控课堂吸引学生。要让学生“信其道”必须“亲其师”，“ 如果你想钓到鱼，就一定要知道鱼想吃什么”这些话道出了师生间心灵交汇、融洽关系更是上好美术欣赏课的前提。故上好美术作品欣赏课更重要的是要“备好”学生。因此不断提升自己，精心准备每节课，充分调动学生学习兴趣，与学生和谐互动共同成长是我孜孜不倦的追求！
　　2 以“生本”為主    重“导学”方式
　　在导学实践活动中一定要根据学生的学情与不同的作品的欣赏要求来灵活地选择不同的欣赏导学方法（讲授、讨论、问答、自主等），从而提高课堂效率，有效提升学生的审美品味。比如在欣赏建筑群时，我会用多媒体课件展示其总体规划，然后拟定提纲：总体布局有什么特点？设计理念是什么？这样的布局体现了怎样的思想？让学生通过观察、比较、讨论感受体会不同建筑群的风格风貌与思考。又如欣赏商周青铜艺术时，我就利用多媒体课件展示其与之相关的图片和背景。采用以讲解、描述、问答相结合的方式，以期让学生了解青铜工艺在造型和装饰上发生变化的四个关键时期及主要特征。
　　3 引“体会”为魂    悟“作品”内涵
　　每一件艺术作品都是在一定历史条件下孕育而生的，它都有这个时代特定的烙印----特点和内蕴。如《清明上河图》就是北宋繁荣昌盛的缩影，汴京（城内四河流贯，陆路通达）商业发达居全国之首，水陆运输和市面繁忙景象尽显其中（热闹的街市---各种店铺、夜市）。要引导学生多角度深入体会其中丰富的美术内蕴（表现手法--技法--结构布局等），充分感受这幅作品疏密有致的笔墨章法以及高度的艺术概括力和富有节奏及韵律感的画面效果，将其美感、价值等精神魅力传递给学生。
　　美术欣赏课，既能拓宽学生视野，陶冶学生情操，又能培养创新和实践能力，丰富学生人文素养与精神世界。但要上好高中美术欣赏课却是一项艰巨任务。我会与时俱进，不断创新，一直在路上！
　　（作者单位：湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市第二中学校）