【摘 要】
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笔者在教学初三《社会与历史》第四单元第一课《角色与选择》中的消费者这一角色时,我设计了这样的教学思路:先让学生搜集资料,了解消费者有哪些权利受法律保护,受哪个法律保护。
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笔者在教学初三《社会与历史》第四单元第一课《角色与选择》中的消费者这一角色时,我设计了这样的教学思路:先让学生搜集资料,了解消费者有哪些权利受法律保护,受哪个法律保护。然后通过例子让学生思考:假如我们作为消费者的合法权益被侵犯时该怎么办?从中引出“专题探究:在自尊、自立、自强中‘走上维权之路”’这一探究主题,让学生尝试通过分组讨论、自主学习、合作探究,找出解决问题的方法。而且希望通过这一探究活动来进一步认识维权之路之艰苦而漫长,作为消费者的我们要增强法律意识,运用法律手段来维护自己的合法权益,从而达到教与
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