教育是文化，一所好的学校一定有自己的文化。学校的环境文化建设，正是学校文化的外显形态。学校是师生工作学习的基本场所，良好的学校环境文化，会成为教师工作的潜动力，也能激励学生奋发向上，是学校团队意识的外在表象。因此，建设良好的学校环境文化，是学校发展的必然。
　　环境文化建设是素质教育的需要
　　学校要实施素质教育，除良好的社会大环境之外，更需营造学校这个小阵地。校园环境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力，可以培养学生的创造性思维和创新精神，可以培养学生的艺术才华和审美能力，可以增强学生的集体主义精神和团队意识，可以增强学生的综合实践能力，可以减轻学生精神上过重的学习负担，可以使学生在一种愉快、和谐的情境中健康地成长。校园环境文化的建设的过程中，离不开教师的设计实施，也离不开学生的参与。因为校园文化要体现教师理想和愿望，更要能促使学生的思维想象得到无限的发散和延伸，学生的创造思维得到极大的锻炼和发展，学生的综合能力得到充分的锻炼和提高。这种能让教师充满工作热情、教学思想得到发展，让学生思维得到锻炼、能力得到培养、才华得到升华的校园环境文化建设活动，正是实施素质教育的需要。所以，吉林省白山市靖宇县第一参场学校重视对学校环境文化这块阵地的建设。
　　环境文化建设是学校发展的需要
　　学校环境文化具有特殊的育人功能，是学校教育的依托。首先，良好的学校环境文化恰似师生的一个愉悦宽阔的活动舞台。学校努力为他们的工作和学习提供一个幽美、和谐、舒适的环境，是促进学校发展的重要条件。教师和学生在这种环境下工作和学习，必将形成“努力工作，勤奋学习”的校风，“诲人不倦，言传身教”的教风，“奋发向上，勇于进取”的学风。其次，良好的学校育人环境，更易于产生集体的凝聚力和向心力，把师生团结起来，形成一个共同的价值观和追求目标。再次，良好的学校环境文化，具有潜移默化的熏陶教育作用，有利于学生形成良好的行为习惯，完成德育目标，达到育人目的。
　　“一面会说话的墙壁”“一条激励性的名言警句”“一块温馨的提示牌”“一句充满激情的口号”“一段语重心长的校长寄语”，都会是校园文化的再现。
　　环境文化建设是文化建设的需要
　　学校是文化的传播地，也是创造文化的起始地。校园环境文化主要是指校园内经过人们精心设计、建设改造而形成校园工作学习环境，具体指校容校貌、建筑物等。这种校园环境文化是人为设计的具有育人意识和文化意识的物质环境，具有对教育者和教育对象的一种暗示感染和熏陶的作用，潜移默化的教育和影响教师和学生奋发向上，健康成长，和谐发展。“人创造环境，同样环境创造人。”
　　校园环境文化建设的目标就是创设一种品位幽美的物质环境、健康向上的精神环境、和谐高雅的文化氛围。学校教师和学生需要一个幽雅、和谐的工作和学习环境，它会影响着教师的工作情绪和工作效果，影响着学生个性的培养和形成，影响着学生心理素质的锻炼和提高，影响着学生知识才能的积累和增长，影响着学生道德习惯的形成和发展，影响着学生法律意识的建立和强化。
　　一所学校如果花香阵阵，绿草怡人，树木成荫，优雅的校园环境充满生机，令人赏心悦目，再加上英姿勃发的雕塑小品，文化气息浓厚的假山园艺让人情趣盎然，流连忘返。这样的校园环境文化将有利于完成教育，这样的校园环境文化一旦成为一种教育力量，那将对教师和学生的健康成长和习惯养成，有着不可估量的教育影响力。它会让教师幸福工作，让学生快乐成长，最终达到全面提高教育质量的目的，起到了“此地无声胜有声”的教育作用。
　　因此，学校要进步发展、提升档次，就必须重视和强化学校的环境文化建设。充分认识学校环境文化建设对学校积极健康的发展，对教师完美职业素质的提升、学生正确人生观的形成，具有积极的推动作用。同时在实施学校文化建设中，学校的管理者要集思广益，丰富完善自己的办学思想，要尊重教师和学生在校园文化建设中的意见，让校园环境文化成为教育的一个“源头活水”，成为素质教育的一个“能量库”，成为学校德教一个“无字师”。
　　（作者单位： 吉林省白山市靖宇县第一参场学校）