小学英语教学中交互式白板的应用

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  交互式电子白板的出现,让我们了解到,它在促进课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特的优势,其综合技术很可能能够迎合我们传统课堂教学的发展需求。体现新课程改革的精神,旨在增强学生英语学习的兴趣,促进学习的互动性,有效激发学生的思维及学习的自主性。
  一、作为教师必须学会使用电子白板并将其用在英语教学中
  (一)利用电子白板的书写功能
  PEP英语六年级上册第四单元第一课时教学时,让学生学会用英语来表达日常生活中的标志;在这一教学环节中,我把一个空白的电子白板留给学生,让学生自由地在白板上画出我们生活中的标志,然后教授学生进行表达,这样的教学方式不是按照教師事先预设的教学过程进行标志的学习,而是让我们的学生直接参与进了课堂,学生则成为了课堂的主人,发挥了学生的主体性。
  (二)利用交互式电子白板的图片缩放功能
  在小学英语教学中,英语的教学目标是让学生轻松愉快地掌握英语。激发和培养学习英语的兴趣,让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语,发展学生的综合语言运用能力。在每节课的起始阶段,教师往往要进行组织教学,让学生能够很快将注意力转移到课堂上来。在PEP英语四年级上册第四单元的教学中,我设计了复习上面、底下、里面等方位的表达方式的环节。在这个教学环节中,我呈现的是一幅孩子擦洗汽车的图片,在车子的相关位置动物玩具的相关图片。在学生进行“Where is......?It`s in the car.”的句型操练过程中,利用电子白板的可以采取图片放大缩小的功能,将图片进行放大缩小,让学生清晰地看清图片领略美景的同时,也大大吸引了学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,从而主动参与进学习活动中来。
  (三)利用交互式电子白板的批注功能
  批注是电子白板互动中最为常用的操作,在英语教学中,经常需要强调词的正确形式、词组、句型,对教学重难点需要进行标注。在课堂教学中,教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注,并且使用不同颜色的标注进行着重标注,这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度,提高了课堂的学习效率。
  (四)利用交互式电子白板呈现材料的多样性
  电子白板的教学呈现方式非常灵活和多样化。它可以呈现的是静态的图片和文本,也可以是一个动态的Flash视频动画,还可以直接在课堂上链接互联网。在动静两种大的呈现方式相结合的条件下,学生的注意力更加容易集中。
  二、交互式电子白板提供了体验式互动空间,发挥了学生的主体性
  英语课堂标准指出,在提倡任务型的教学模式下,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务型的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。交互式电子白板为英语课堂提供了体验式互动空间,和传统的课堂教学相比具有得天独厚的优势。
  传统的课堂教学,主要是以教师为主的讲授式教学。教师的主导地位明确,学生处于被动的知识接受状态,师生的互动主要是以教师提问学生回答的方式体现。引入交互电子白板后,与以往通过投影仪播放PPT讲义、播放多媒体课件的情形相比,教师在课堂教学的调控方面需花些功夫。以往教师会通过PPT或课件“演示”教学活动中必要的内容,学生处于“观望状态”,但在引入交互电子白板技术后,教师应适当放手,让学生在电子白板上操作,由“观望者”转为“操作者”。
  在PE五年级上册的教学过程中,我在地图上分别设置了kindergarten、garden、school、supermarket等图片,让学生学习in front of、behind、on the right of等这样的句型来表达具体的方法,然后让学生在电子白板上变换这些图片的位置,进行句型的操练。这个教学设计不但巩固了当天所学的新知识,更让学生在英语课堂上有了参与和体验,从而提升了学生的学习积极性。
  在传统的教学过程中,教师每次做课件都要尽力去搜集资源,再组合利用,但是做到课件里之后,却是固定不能变动的,教师很多时候是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择,然后在课堂呈现给学生。而电子白板有它独有的功能,教师可以把所要用的教学资源放进资源库里,但是这些资源都是未经过处理的,不是固定的模式化的课件,教师或者学生在课堂教学的过程之中可以根据自己的需要,随时在资源库中将所需要的资料添加到教学课件中,形成个性化的课件。这样多变化的课堂教学,改变了传统的教学模式,丰富了课堂。
  三、交互式电子白板提升了师生间的互动,使得师生关系更为和谐
  交互式电子白板的使用,让教师不再束缚在电脑和鼠标的旁边,可以充分发挥教学灵活性,学生的主动性,可以利用更多的时间用英语和学生交流,提高了学生的英语口语交际和思维能力,演绎出更多精彩的英语课堂,从而使师生之间的关系也变得更加和谐。
  交互式电子白板功能强大、互动性强、使用方便,利用白板进行课堂教学,为新课程教学改革的实施提供了有益的借鉴和参考,并有助于学生认知能力、信息素养、实践技能和创新能力的培养。它在英语教学中充分显示着以“学”为主,展现“教”的个性的特征。运用电子白板教学大大提高了学生的学习兴趣,提高了学生参与教学的积极主动性,增强了师生和生生间的互动交流,提高了英语课堂教学效率。它为英语课堂教学注入了新的活力,使我们的英语教学变得更加精彩,真正起到了服务于有效课堂的重要作用。
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