摘 要：自古以来，“后进生”问题就一直伴随教育问题而存在着。这种问题在英语教学中尤其突出，解决英语学习困难生的问题已成为一个不容忽视的问题。作为一名有心人，是应该可以解决这一难题的。在后进生的转化过程中，教师要奉献自己的爱心，挖掘出“差生”的信心，利用自己的恒心来监督学生。这样，阳光会照耀后进生，让他们感觉到温暖，才会有前进的动力。
　　关键词：面向全体； 奉献爱心； 挖掘信心； 温暖与动力
　　中图分类号： G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-016-001
　　
　　 随着世界的发展，中国与社会的接轨，还有教育制度的转化，英语在中学学习中扮演着越来越重要的作用，但在长期的一线教学中，我发现英语教学中面临的最大问题是如何促进后进生的转化，这是一项艰难而收效缓慢的工作。面对这一特殊群体，教师要明确后进生不是与生俱来而是后天因素导致的，要挖掘后进生的心理，从根本上改变他们的态度，才是行之有效的办法。教育心理学家告诉我们，后进生同样具有自尊心和进取心。他们渴望进步，渴望受到尊重，渴望取得好成绩受到表扬。所有这些都是潜藏在后进生心灵深处的内在动力。了解了这一群体，才可以取得转化后进生的成功。现主要就后进生的成因及转化策略作一简要论述。
　　一、后进生的成因
　　 在十几年的教学过程中，我发现后进生的成因很复杂，我归纳起来，大致如下：
　　1．接受能力差，基础薄弱
　　 勿庸置疑，学生在智力方面是存在差异的，有的学生接受能力强些，有的学生接受得慢，而且英语虽然是识记性的学科，但也需要理解，单纯的死记硬背也未必见效。所以长期下来，接受能力差的学生便慢慢掉队，对语文、数学、英语三门考试科目已感到力不从心。进入初中后，考试和考查的科目明显增加，特别是英语这门学科使他们难以招架。而因为成绩落后的原因，这部分同学往往会比较敏感，有较强的自卑心理，一些学生甚至会产生对英语学习的恐惧和厌烦心理，从而失去学习的动力。
　　2．家庭原因造成的学习态度不端正
　　 有的学生虽然很聪明，但由于家庭或其它原因，长期缺乏管教，有些家长意识不到学习的重要性，或者是部分单亲家庭的原因，造成学生学习上没有自觉性，还有部分学生甚至因家庭原因造成的心里畸形，这些学生长期以来纯粹是为应付家长和老师而学，长期的学业失败使他们在学习上形成恶性循环，他们对自我有着较强的否定评价，产生破罐子破摔的消极情绪。
　　3．教师自身原因对学生的影响
　　 教师这个行业，教书育人是本分，教师会对学生产生永久的影响，这种影响永不休止。但是同时，教师也是一名普通人，也有性情好坏素质高低之分，所以就产生了讨学生喜欢和令学生生厌的教师，中学这个时期又是比较特殊的时期，这个时期的学生较容易产生逆反心理，而这种心理会对学生的学习产生较大的影响，因此，常会出现原本比较优秀的学生由于换了老师或者与老师之间存在分歧，从而导致学习的一落千丈，转而进入了差生的行列。
　　 综上所述，造成学生英语困难既有内因又有外因，只有弄清原因，对症下药，才能使之进步。现就我在教学工作中差生转化的问题，拟作几点心得，供大家共同探讨与交流。
　　二、做一名受学生欢迎的老师
　　 上面说过，教师对学生的影响是深远的，这就要求我们教师在提高自身素质方面要苦下工夫，要做一个有亲和力的老师，有爱心的老师，我们不能把教书育人作为一份工作去做，而是要把它当作一项事业去对待，因为工作让我们厌倦，而事业却让我们兴奋。有的老师认为让学生产生畏惧心理是一个教师应备的基本素质，于是在学生面前不苟言笑，其实不然，他们不懂升温则水，降温则冰的道理，畏惧心会让学生产生退缩心理，让学生与教师之间的距离加大，这种情况下的学习完全是强迫性的学习。一个优秀的教师应该是让学生敢于亲近，敢于表现自己的天性，对于后进生来说，这一点更为重要。
　　三、树立学生信心，用自己的爱心真诚地认可学生
　　 苏霍姆林斯基说：“教育的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”后进生本身較为敏感，他们对教师的每一个细微的轻视言语或行为都会铭记在心，从而会在学习上更沉沦，在教师面前更封闭自己。因此，打开后进生的这种自卑敏感的心结就更显其重要。教师要改变那种朽木不可雕的心理，要在与这些学生最初的接触中就给与他们充分的肯定，因为鼓励与肯定的话语会让他们奋进，而打击只能让他们萎靡。近两年来，我在与个别后进生的接触中更笃信了这一点。我班有一名后进生，缺乏家庭管教，逃学打架，成绩一塌糊涂。接班后，我找他谈话，不是对他进行下马威，而是微笑地对他进行了充分的肯定，肯定他的聪明，肯定他的能力，肯定他的热情，同时对他提出了希望，这次谈话取得了很好的效果，上课也认真听讲了，早读也认真读了。课余，我从别的同学那里了解到他在谈话之后对别的同学说“我没想到老师会对我这样说”。可见，有些学生之所以破罐破摔，是因为他们缺乏充分地肯定，只要用心寻找，每个学生身上都有着这样那样的闪光点的。
　　四、长期不懈抓好差生工作
　　 “不积小流无以成江海”、“不积跬步无以至千里”，虽然相当一部分差生是有着很强烈的学好欲望的，他们也曾努力，但往往缺乏恒心，常半途而废，所以教师的监督与督促是很重要和必要的，要一步一步地引导，不可操之过急。在教学中要不断地开启智慧寻找出更多、更合适的方法，来培养学生的恒心。后进生的基础较差，所以在一开始时要对他们低要求，可以从最基础的单词做起，每天留给他们一定的任务，让他们体会到完成任务有所收获的喜悦感与满足感，从而慢慢积累慢慢提高要求。在长期的坚持中，调动学生进行1 1的帮助模式是很有必要的，让优秀的学生督促带动后进生，会收到较好的教学效果。
　　 总之，后进生的转化工作虽然是一项长期艰难的工作，但细致了解其心理，用心体会其感触，真诚帮助其转变，让后进生体会到老师和同学温暖的阳光照耀，他们会慢慢真心接纳老师，接纳英语这门学科，从而慢慢喜欢上这一学科并取得很大地转变与进步的。