【摘 要】
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“作物栽培学”是我国农学专业核心骨干专业课之一,是一门强调栽培理论与生产实践相结合的学科.结合教学实践和相关研究,总结了“作物栽培学”课程教学中存在的授课内容多、教学课时少、理论教学与实践教学比重严重失衡、实践教学内容与手段过于单一等突出问题,从改进教学思路、更新授课内容、强化实践教学、丰富教学内容与手段、完善课程综合评价体系等方面入手,不断深入推进课程教学改革,提高涉农高校农学专业学生理论知识水平与实践操作能力,培养适应新时期要求的农业创新型人才.
【机 构】
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扬州大学农业科技发展研究院,江苏 扬州 225009;扬州大学农学院,江苏 扬州 225009
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“作物栽培学”是我国农学专业核心骨干专业课之一,是一门强调栽培理论与生产实践相结合的学科.结合教学实践和相关研究,总结了“作物栽培学”课程教学中存在的授课内容多、教学课时少、理论教学与实践教学比重严重失衡、实践教学内容与手段过于单一等突出问题,从改进教学思路、更新授课内容、强化实践教学、丰富教学内容与手段、完善课程综合评价体系等方面入手,不断深入推进课程教学改革,提高涉农高校农学专业学生理论知识水平与实践操作能力,培养适应新时期要求的农业创新型人才.
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