【摘 要】
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目的:探索新型抗精神病药联合技能训练对慢性精神分裂症患者的疗效.方法:将符合入组标准的60例女性精神分裂症患者随机分为研究组(新型抗精神病药治疗)和对照组(传统抗精神病
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目的:探索新型抗精神病药联合技能训练对慢性精神分裂症患者的疗效.方法:将符合入组标准的60例女性精神分裂症患者随机分为研究组(新型抗精神病药治疗)和对照组(传统抗精神病药治疗),两组在药物治疗的基础上同时进行6个月的康复护理,采用住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)、PANSS量表、修订成人韦氏记忆量表(WMS-RC)分别于治疗前后各测查一次.两组病人进行同步性比较研究.结果:6个月后两组患者除阳性症状评分无改善外,其余PANSS量表的各因子评分均较治疗前显著下降(P＜0.05),实验组记忆商数(M
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美多心安和洛丁新联合应用治疗冠心病心绞痛的作用,本院于2001年1月至2002年12月,使用美多心安和洛丁新联合治疗冠心病心绞痛,效果比较满意,现报道如下.
【摘要】文言文在初中教材中占据了一定的比例，是初中语文教学中重要组成部分。但当前的文言文教学出现了比较明显的一些问题，例如课堂教学的效率问题以及学生对文言文学习的态度等问题。本文拟将在出现的问题的基础上进行阐述并提出一些解决的策略，以望能改变初中文言文教学的现状。 【关键词】文言文；问题；策略 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 一、问题的提出 文言文在初中语文中占据了比较重要的地位
用高锰酸钾-亚砷酸钠直接氧化样品中的指示剂,消除指示剂校正值以及铬元素干扰,实现了钛合金中钒含量的选择性滴定.
我院自2001-2003年2年内共收治脑梗死病人32例,应用心血康、胞二磷胆碱联合进行干预治疗,效果良好,现报告如下:
【摘要】长期以来，作文教学都是困扰语文教师的一个老大难问题。如何解除这个问题，老师们都在不断地进行着尝试。而笔者也不例外，在实践中探索、尝试，总结出了阅读积累、阅读悟法、作前预习、学会修改的ABCD四个环节进行阅读写作的训练，收到了较好的效果。 【关键词】阅读积累；阅读悟法；作前预习；学会修改 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、阅读积累 在实践中，我一方面要求学生在阅读时要准备
目的：探讨门诊老年患者休息5分钟后对血压测量结果的影响。方法：门诊患者就诊时进入诊室即刻按标准方法测量右上肢肱动脉血压，坐位休息5分钟后再次测量右上肢肱动脉血压，两次测量
【摘要】语文教学是一门科学，更是一门艺术。但语文教学这门艺术不同于其他艺术，他是利用课堂形式把科学文化知识和艺术形式融为一体的特殊艺术，是一种内容与形式、手段与目的、艺术性与科学性完善统一的艺术。表演是一种蕴含艺术性的活动，它不像雕塑家是用他们的手和工具在相应的材料上雕塑出艺术作品，也不像作家运用文字在稿纸上进行创作；不像演奏家，通过乐器演奏出艺术作品；更不像画家，把艺术品完成在画纸或画布上；它有
【摘要】“文采”的写作训练在高中作文教学中居于举足轻重的地位， 不可掉以轻心.教学中如何实现教学目标， 笔者认为，运用“积极语用教学观”的理论，通过师生的互动、合作、探究 ，从感受、领悟、升华三个维度进行教学，就有可能较好地完成教学任务。 【关键词】高中语文；作文教学；积极语用教学观 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、在阅读材料中体会文采的内涵 对于高中生来说，他们关于“文采”
【摘要】在小学语文教学过程中，自主学习方法的有效运用是非常重要的，这不仅关系着学生能否在学习互动中提高自身的学习效率，而且对于学生合作意识与团队精神的培养也有着至关重要的联系。那么如何做到有效的自主学习呢？这就需要教师根据语文教学内容，教学的现有条件，并且结合实际情况，选择出最有利于学生的教学模式，以便提高自主合作学习的有效性。本文主要阐述的就是小学语文阅读教学中的自主学习方法。 【关键词】小学
语文教学效果真正的源泉是课内外阅读的有效整合。本文就小学语文课内外阅读有机整合的结合点和基本方法以及路径做一探索总结,以期构建课内外阅读相互沟通、相辅相成的阅读