【摘 要】
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长期以来,我们的数学课堂教学过分重视知识与技能的训练,而忽视了学生情感因素的培养。研究表明,这种现象违背了数学教育的规律,同时也抑制了学生数学能力的发展。现代心理学
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长期以来,我们的数学课堂教学过分重视知识与技能的训练,而忽视了学生情感因素的培养。研究表明,这种现象违背了数学教育的规律,同时也抑制了学生数学能力的发展。现代心理学家认为,认知与情感在学生的学习过程是共同参与并相互影响的,情感承担着定位、维持、调节的作用。
For a long time, our mathematics classroom teaching has paid too much attention to the training of knowledge and skills, while neglecting the cultivation of students’ affective factors. Research shows that this phenomenon runs counter to the law of mathematics education and inhibits the development of students’ mathematical ability. Modern psychologists believe that cognition and emotion in the process of student learning is to participate and influence each other, the emotional commitment to positioning, maintaining and adjusting role.
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