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摘要：2020年春季虽然延迟开学，但是“停课不停学”，老师们通过利用各种网络平台、各种教学app进行网上授课，如何做好线上教学工作呢？作为教师可以做到三点：1、做好家校联系工作;2、提高教学质量;3、用不同的方法激励学生。
关键词：线上教学 家校联系 教学质量
2020年因特殊原因我国春季延迟开学，各地教育主管部门传达了“停课不停学”的号召，老师们通过利用各种网络平台、各种教学app进行网上授课，学生们也按照老师给编排的课表在家按部就班的学习，但小学生的学自控能力和自律性还是非常差，教师如何针对小学生的特点，如何做好线上教学工作， 作为教师可做到以下几点：
一、做好家校联系工作。
孩子在家上网课，教师与家长要保持更紧密的合作，让家长明白怎样做可以推助孩子学习的进步。在此，我做了以下两点：
1、召开线上家长会。
在上网课前，我先在班级微信群召开线上家长动员会，会议分三个议程，第一议程家长们反映孩子平时在家的学习态度。我班多位家长反映：“孩子在家学习的自律性非常差，平时在家写作业都会以上厕所、喝水等各种借口不认真学习。”第二议程：一些家长分享了培养孩子良好学习习惯的方法，大家相互学习。第三议程：我根据家长们的反映以及自身的教学经验，动员家长做到以下两点：
（1） 、创造良好的学习环境。小学生的专注力差，容易受影响，良好的学习环境对小学生来
说尤其重要。准备必要的线上学习设备，如电脑、手机和学习用具等。
（2） 家长做好监督。家长要配合好老师监督孩子专心学习，在上课时要做好对孩子的课堂纪律监督，让孩子真正在课桌前听课，跟着老师一起学。课前预、课后作业，家长需要跟踪孩子完成情况。
2、做好电访工作。
为了更好的了解学生的学习情况，我每周都会电访3至5位学生家长，以电话访问或者微信的形式和家长沟通交流。开学第一周，我发现了我班小熙同学并没有参与网课学习，经过电话沟通，我了解了这位同学父母离异，父亲常年在外打工，他是由奶奶带大。尽管我反复的教他奶奶使用教学软件，但她表示年纪大，确实学不会使用。针对这种情况，我发微课让小熙观看，并且让他的作业直接发到我的微信，我截图修改。开学第五周，我发现了一直学习很不错的泽宏同学，成绩严重下滑，致电他的家长并无接通，微信留言给家长，家长晚上8点才回复微信，表示家长都已经复工，没时间管理孩子，孩子作业也随便完成，我马上致电家长，让孩子听电话，做好孩子思想教育，鼓励孩子独立认真学习，泽宏同学在往后的学习都非常自律。
有效的家校联系有利于教师的教学工作，提高教学效果。
二、教师的教学质量要提高。
线上学习要求老师有更高的教学水平与更好的教学方法，我认为要提高教学质量可以做到以下五点：
1、学生预习的指导。每周都以表格形式提前将教学重点发给学生，如：
让学生知道每周学习的主要内容平且让学生独立思考，做好课前预习准备。因小学生的年龄特点，每次上新课前一天我又会把预习内容再细化为“学习目标”和“学具准备”。如我在学习新课《买铅笔》时，先发给学生学习目标是：学习十几减9，并会解决一些问题;能看懂不同的算法，指导计算方法有很多种。学具准备：2捆小棒、计数器、草稿纸、铅笔、橡皮擦。
这么做，学生知道了学习的重点，明确学习目标，保证了课堂的有效性。
2、与同科教师紧密交流，互相学习。
线上教学中，我们并不是孤军作战的。每周我们同年级的数学科老师都会进行网络会议，讨论如何突破教学的重点，分享好的教学微课、练习讲解的视频。在学习第四单元的《动手做》时，学生对画点子图非常不了解，我们老师在讨论如何让学生懂得怎么画图时，经验丰富的胡老师提议先让学生用小方格画图，先在线上画图，熟练之后再在点子图上画。优秀教师杨老师还录制了讲解视频，讲解画图的重点是用尺子画，并且画的每条边都要穿过点子，讲解视频共享给全级教师。老师们群策群力，共同进步。
3、调整教学目标，低起点慢节奏的线上授课。
线上教学需要尽量降低教学起点，放慢讲课的节奏，充分利用视频等手段，教学语言简单明了，给学生留够充分理解教学内容的时间。如第一单元学习《加与减一》，整个单元都是学习十几减几的计算方法，内容相对简单，以往在面对面课堂授课时都是每节新课讲一个课时，但在线上教学中，每我都安排每节新课用两个课时，利用微课讲形象具体的讲算理，让学生打好计算基础。
4、设计针对性练习。
布置课后练习要针对教学的重点，让学生巩固教学内容，解决实际问题，进一步消化学习重点。我利用教学app“小盒学生”让学生练习基础练习，学生完成“小盒学生”后会自动批改，学生与家长都能马上知道成绩。我也会出一些重点的练习让学生抄在练习本上，做完后上传微信小程序“班级小管家”，我再进行批改，针对学生没有掌握好的知识录制视频评讲。如第五单元《收玉米》练习中，我发现学生对“森林医生”改错题这种新的题型掌握不够，就针对此种题型录制了视频讲解，再出练习让学生重新训练，学生通过几次训练得到了很大的提高。
5、利用各种比赛提高学生的学习积极性。
学校举行了一次“提能力、促发展，线上数学知识竞赛”。竞赛前我动员学生认真复习，重视比赛，学生们都积极响应。在竞赛过程中，我请家长拍照片，拍出孩子认真竞赛、专心做题的照片并上传班级群。那次的反响很好，同学们做题的正确率与速度都得到了很大的提高。竞赛后我颁发了电子奖状，表扬了优秀的同学与进步的同学，也鼓励全班同学继续认真学习。此后我在班上也举办了班级的口算比赛以及应用题赛，还利用教学软件制作了各种可爱的电子奖状，评出了“小小数学家”。
三、教师要用不同形式的方法奖励学生。
除了竞赛中颁发电子奖状，我还利用学生平时的表现奖励各种红花，让学生获取各种荣誉，激励学生努力上进。
1、根据作业完成质量奖励优秀红花。
线上教学活动中，在家能认真学习，作业书写工整，做题正确率高的同学都能得到老师奖励的优秀红花，而且在班群中展示优秀作业，同学们之间互相学习。我每两周在班级群里都会公示一次优秀红花得到最多的前十名同学，并且颁发电子奖状，评出“优秀小标兵”。并且鼓励没拿到奖状的同学加油，争取下次能获奖。
2、根据学生的进步情況奖励进步红花。
学生的进步能得到老师的发现与肯定，对学生来说是很大动力。每次我都在上网课、批改作业、数学知识竞赛中观察进步的同学，及时奖励进步红花并且在班级群中公开表扬。我每两周在班级群里都会公示一次进步红花得到最多的前10名同学，并且颁发电子奖状，评出“进步之星”。
2020这特殊的一年，中国的教育形式发生了巨大的变化，这对于老师、学生以及家长都是巨大的挑战。通过这段时间的线上教学，让我明白作为老师更加应该与时俱进、努力学习，提高自身的业务水平，不断探索教学的针对性和有效性，让线上教学成为线下教学的有益补充。
参考文献：
【1】安德志.论小学家校合作理论与学校管理的结合[J].教育与管理，2016，（1）23-25.
【2】关于小学数学课堂教学的几点看法[J].程艳艳.学周刊.2015（8）
关键词：线上教学 家校联系 教学质量
2020年因特殊原因我国春季延迟开学，各地教育主管部门传达了“停课不停学”的号召，老师们通过利用各种网络平台、各种教学app进行网上授课，学生们也按照老师给编排的课表在家按部就班的学习，但小学生的学自控能力和自律性还是非常差，教师如何针对小学生的特点，如何做好线上教学工作， 作为教师可做到以下几点：
一、做好家校联系工作。
孩子在家上网课，教师与家长要保持更紧密的合作，让家长明白怎样做可以推助孩子学习的进步。在此，我做了以下两点：
1、召开线上家长会。
在上网课前，我先在班级微信群召开线上家长动员会，会议分三个议程，第一议程家长们反映孩子平时在家的学习态度。我班多位家长反映：“孩子在家学习的自律性非常差，平时在家写作业都会以上厕所、喝水等各种借口不认真学习。”第二议程：一些家长分享了培养孩子良好学习习惯的方法，大家相互学习。第三议程：我根据家长们的反映以及自身的教学经验，动员家长做到以下两点：
（1） 、创造良好的学习环境。小学生的专注力差，容易受影响，良好的学习环境对小学生来
说尤其重要。准备必要的线上学习设备，如电脑、手机和学习用具等。
（2） 家长做好监督。家长要配合好老师监督孩子专心学习，在上课时要做好对孩子的课堂纪律监督，让孩子真正在课桌前听课，跟着老师一起学。课前预、课后作业，家长需要跟踪孩子完成情况。
2、做好电访工作。
为了更好的了解学生的学习情况，我每周都会电访3至5位学生家长，以电话访问或者微信的形式和家长沟通交流。开学第一周，我发现了我班小熙同学并没有参与网课学习，经过电话沟通，我了解了这位同学父母离异，父亲常年在外打工，他是由奶奶带大。尽管我反复的教他奶奶使用教学软件，但她表示年纪大，确实学不会使用。针对这种情况，我发微课让小熙观看，并且让他的作业直接发到我的微信，我截图修改。开学第五周，我发现了一直学习很不错的泽宏同学，成绩严重下滑，致电他的家长并无接通，微信留言给家长，家长晚上8点才回复微信，表示家长都已经复工，没时间管理孩子，孩子作业也随便完成，我马上致电家长，让孩子听电话，做好孩子思想教育，鼓励孩子独立认真学习，泽宏同学在往后的学习都非常自律。
有效的家校联系有利于教师的教学工作，提高教学效果。
二、教师的教学质量要提高。
线上学习要求老师有更高的教学水平与更好的教学方法，我认为要提高教学质量可以做到以下五点：
1、学生预习的指导。每周都以表格形式提前将教学重点发给学生，如：
让学生知道每周学习的主要内容平且让学生独立思考，做好课前预习准备。因小学生的年龄特点，每次上新课前一天我又会把预习内容再细化为“学习目标”和“学具准备”。如我在学习新课《买铅笔》时，先发给学生学习目标是：学习十几减9，并会解决一些问题;能看懂不同的算法，指导计算方法有很多种。学具准备：2捆小棒、计数器、草稿纸、铅笔、橡皮擦。
这么做，学生知道了学习的重点，明确学习目标，保证了课堂的有效性。
2、与同科教师紧密交流，互相学习。
线上教学中，我们并不是孤军作战的。每周我们同年级的数学科老师都会进行网络会议，讨论如何突破教学的重点，分享好的教学微课、练习讲解的视频。在学习第四单元的《动手做》时，学生对画点子图非常不了解，我们老师在讨论如何让学生懂得怎么画图时，经验丰富的胡老师提议先让学生用小方格画图，先在线上画图，熟练之后再在点子图上画。优秀教师杨老师还录制了讲解视频，讲解画图的重点是用尺子画，并且画的每条边都要穿过点子，讲解视频共享给全级教师。老师们群策群力，共同进步。
3、调整教学目标，低起点慢节奏的线上授课。
线上教学需要尽量降低教学起点，放慢讲课的节奏，充分利用视频等手段，教学语言简单明了，给学生留够充分理解教学内容的时间。如第一单元学习《加与减一》，整个单元都是学习十几减几的计算方法，内容相对简单，以往在面对面课堂授课时都是每节新课讲一个课时，但在线上教学中，每我都安排每节新课用两个课时，利用微课讲形象具体的讲算理，让学生打好计算基础。
4、设计针对性练习。
布置课后练习要针对教学的重点，让学生巩固教学内容，解决实际问题，进一步消化学习重点。我利用教学app“小盒学生”让学生练习基础练习，学生完成“小盒学生”后会自动批改，学生与家长都能马上知道成绩。我也会出一些重点的练习让学生抄在练习本上，做完后上传微信小程序“班级小管家”，我再进行批改，针对学生没有掌握好的知识录制视频评讲。如第五单元《收玉米》练习中，我发现学生对“森林医生”改错题这种新的题型掌握不够，就针对此种题型录制了视频讲解，再出练习让学生重新训练，学生通过几次训练得到了很大的提高。
5、利用各种比赛提高学生的学习积极性。
学校举行了一次“提能力、促发展，线上数学知识竞赛”。竞赛前我动员学生认真复习，重视比赛，学生们都积极响应。在竞赛过程中，我请家长拍照片，拍出孩子认真竞赛、专心做题的照片并上传班级群。那次的反响很好，同学们做题的正确率与速度都得到了很大的提高。竞赛后我颁发了电子奖状，表扬了优秀的同学与进步的同学，也鼓励全班同学继续认真学习。此后我在班上也举办了班级的口算比赛以及应用题赛，还利用教学软件制作了各种可爱的电子奖状，评出了“小小数学家”。
三、教师要用不同形式的方法奖励学生。
除了竞赛中颁发电子奖状，我还利用学生平时的表现奖励各种红花，让学生获取各种荣誉，激励学生努力上进。
1、根据作业完成质量奖励优秀红花。
线上教学活动中，在家能认真学习，作业书写工整，做题正确率高的同学都能得到老师奖励的优秀红花，而且在班群中展示优秀作业，同学们之间互相学习。我每两周在班级群里都会公示一次优秀红花得到最多的前十名同学，并且颁发电子奖状，评出“优秀小标兵”。并且鼓励没拿到奖状的同学加油，争取下次能获奖。
2、根据学生的进步情況奖励进步红花。
学生的进步能得到老师的发现与肯定，对学生来说是很大动力。每次我都在上网课、批改作业、数学知识竞赛中观察进步的同学，及时奖励进步红花并且在班级群中公开表扬。我每两周在班级群里都会公示一次进步红花得到最多的前10名同学，并且颁发电子奖状，评出“进步之星”。
2020这特殊的一年，中国的教育形式发生了巨大的变化，这对于老师、学生以及家长都是巨大的挑战。通过这段时间的线上教学，让我明白作为老师更加应该与时俱进、努力学习，提高自身的业务水平，不断探索教学的针对性和有效性，让线上教学成为线下教学的有益补充。
参考文献：
【1】安德志.论小学家校合作理论与学校管理的结合[J].教育与管理，2016，（1）23-25.
【2】关于小学数学课堂教学的几点看法[J].程艳艳.学周刊.2015（8）