新课程改革以来,提的最多的就是理念,而新课程发展的核心就是新课程理念的落实,即从理念转化到实践。在教学中,要真正使用好新教材并不是一件很容易的事,它还需要一个过程。要真正提高教育教学质量,首先要培养学生学习数学的信心和兴趣。在高中数学教学过程中,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,对于全体高中数学教师来说,是一个很重要的课题。我校是一所普通高中,学生普遍基础不太好,学习积极性不强,因此激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。在五年的教学过程中,我一直在思考和探索着,并努力寻找适合我校学生的教学方法。下面是我对提高学生学习数学的兴趣的几点看法:
　　
　　一、巧用古老童话故事,激发学生的学习兴趣
　　
　　在讲到数列的时候,我就在想如何能让同学们喜欢上这个新的数学知识呢?正好本章的引言中有一个例子我看了非常感兴趣,于是我就把这个童话故事进行加工、整理,以激发学生的学习兴趣。
　　课堂情景再现:同学们好,今天我来给大家讲一个古老的童话故事。(教室里顿时鸦雀无声,同学们都睁大了眼睛看着我,也包括平时不注意听讲的学生)。我们知道国际象棋棋盘上共有8行8列,构成64个格子。国际象棋起源于古代印度,这是关于国际象棋的一个故事。(同学们的热情上来了,特别是那些平时喜欢象棋的同学)国王要奖赏国际象棋的发明者,问他有什么要求,发明者说:“请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒,在第2个格子里放上2颗麦粒,在第3个格子里放上4颗麦粒,依此类推,每个格子里的麦粒数都是前一个格子里的2倍,直到第64个格子,请给我足够的粮食来实现上述要求。”国王同意了发明者的要求。问题:如果你是国王,你会答应发明者的要求吗?为什么?讲到这里班级里的同学们各抒己见,发表自己的看法。我一看时机已经成熟,就要求同学们安静下来,引出本张主题——数列,并告诉同学们如果学了本章知识,就会用公式计算出麦粒数目之大了,就会知道国王根本无法满足发明者的要求了。这样,同学们就马上跃跃欲试要知道如何进行运算,极大地激发了同学们学习本章知识的兴趣。甚至在课后,他们仍要进行自学,以求找到答案。
　　所以说,一些童话故事、生活中的趣事可以使学生产生浓烈的学习愿望。重视书中例子的运用,可以使我们的教学更上一层楼。
　　
　　二、重视书中的阅读材料及研究性学习课题
　　
　　在平时的教学中,很多老师为了赶进度,不重视书中的阅读材料及研究性学习课题,甚至有的老师根本就不讲。我在讲课的过程中,通过对阅读材料及研究性学习课题的学习,发现其可以极大地调动学生的学习积极性,激发他们强烈的学习愿望。
　　在学习完数列时,我将书中的阅读材料《有关储蓄的计算》和研究性学习课题《数列在分期付款中的应用》和全体同学一起进行了几节课的学习与研究。我发现,大家对这类知识的学习都非常感兴趣,并表现出极大的学习积极性。
　　在讲研究性学习课题《数列在分期付款中的应用》时,我先引导学生发现通化市这几年的变化,楼房多了,车子多了。那么,所有的人都是一次付款买的楼房和车子吗?学生的回答是否定的。有的同学就想到了分期付款,进而我引导学生学习如何计算分期付款,学生的积极性就提高了。这样,就把等比数列的有关知识进行了复习和巩固,并进行了应用。同学们对这一类的题也比较感兴趣,虽然比较复杂,但只要是学生自己喜欢的,他们就会努力完成。
　　常言道:“兴趣是最好的老师。”尤其是刚进入高中的学生,对各个学科都有着浓厚的兴趣。可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失了,这几乎成了高一年级数学教学的普遍性问题。新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易地激发学生的学习兴趣。