【摘 要】
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在小学低年级数学的教学过程中,帮助学生去养成运用数学知识来“解决问题”的习惯可以很好地引导学生对数学问题进行思考,培养学生认真审题、主动思考问题的良好习惯。因此,
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在小学低年级数学的教学过程中,帮助学生去养成运用数学知识来“解决问题”的习惯可以很好地引导学生对数学问题进行思考,培养学生认真审题、主动思考问题的良好习惯。因此,教师需要更好地去分析如何优化小学数学的教学策略,从而开展丰富的、新型的课堂教学,进一步深化教育教学的改革。“解决问题”教学要善于创设数学情景,激发学习兴趣;利用实际操作,化抽象为具体;巧设游戏环节,体验学以致用,使“解决问题”的课堂教学更加地高效。
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