【摘 要】
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众所周知,无论在小学还是高中,习作的分数都占据语文试卷分数的一大部分,写作水平的高低也成为衡量学生语文素养优劣的重要因素之一。可是,在实际的习作练习中,却总是能够听
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众所周知,无论在小学还是高中,习作的分数都占据语文试卷分数的一大部分,写作水平的高低也成为衡量学生语文素养优劣的重要因素之一。可是,在实际的习作练习中,却总是能够听见学生抱怨写作难、不喜欢写作之类的话,可见大多数学生对于作文都持有畏惧、厌烦的心理。学生没有了兴趣,写出来的文章也就没有了生气。然而,小学中高年级是学生正式迈入习作的入门阶段,在这个阶段充分激发学生的写作兴趣,对于日后老师的写作教学和学生的习作水平的提升都有很大的帮助。为此,在中高年级的语文习作教学里采取了作文互评互改的方法,旨在通过角色转换、学生习作之间的互相交流取长补短,提高学生的习作兴趣和水平。
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