在小学教育中农村的孩子与城里的孩子差距最大的要数英语科目了。为什么会有如此大的差异？农村的学生本身基础差，起点低，大多农村孩子都没有辅助学习工具，回到家也不愿意开口朗读。再加上农村的教学设施后，孩子们真的很难喜欢上这门对他们来说非常难学的科目。多媒体的教学是在90年代发展起来的计算机技术，但是这种设备在乡村来说并不普及。乘着创建教育强镇的春风，去年我们乡村小学也拥有了较为先进的多媒体设备——交互智能平板。在英语课堂教学中，如何将知识性和娱乐性结合在一起是许多老师头疼的问题，而这股平板电脑带来的东风，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。平板电脑的可视化界面，便捷的操控方法和灵活的交互功能给我的英语教学带来了很大的好处。
　　一、创设情境，渲染课堂氛围
　　小学英语的教学内容大多源于生活中的简单对话。我们学习中文之所以比英文容易是因为中文是我们的母语，我们生活在讲中文的环境里自然学中文就简单多了。那么学习英文的时候，创设情境是很重要的。让学生身临其境地去学习英语，效果会事半功倍。比如，在小学英語课本Let’s talk这节内容时，我会先给学生放一遍此内容的无字幕动画，让学生根据语音语调和对话场景进行猜测这段对话的意思。这跟录音机放出来的效果是完全不一样的，动画的直观性大大地提高了学生注意力和兴趣。运用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点，编制计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境。
　　二、培养学生的语音语调
　　小学生的模仿能力特别强，让其敢说、爱说英语且具有良好的语音、语调和语感基础才是小学英语教师的责任所在。讲到语音、语调和语感的学习，PPT语音课件是最方便有效的电教媒体。现在PPT语音课件不仅能帮我们进行直观教学，还能以动画的形式展现各个单词的发音，最重要的是孩子能在看动画的同时还能听到纯正的音标发音，这样让学生在标准的语音环境中学习，打下良好语音基础。学生觉得它们的读音相近，难以区分，仅仅靠听录音无法区分两者，这时运用多媒体教学就是一个不错的选择，他们能通过直观动画进行观察，最终了解两者最重要的区别在于口型的不同。比如说单词：boat/boal 。比如说发音/s/ 和/θ/的发音，可以根据画面的口型来分辨其不同。通过这种方式，既加深了学生对所学内容的印象，使学生在潜移默化中培养了良好的语音、语调和語感的基础，也增强了学生学好英语的信心和自觉性。
　　三、大大地增强学生的兴趣
　　兴趣是最好的老师，所以如果学生对英语产生兴趣，这无疑是最好的。在教学动物的时候，例如平板展示dog，cat，bird，panda等动物单词时，用英语简要介绍它们的生活习性，使学生们仿佛走进了动物园，亲眼目睹各种各样的动物。多媒体具有它特有的直观性和形象性，这是任何黑板和粉笔教学无法比拟的。同学们可以根据边模仿动物的动作边朗诵单词的记忆方法来进行情境记忆。用视听说并举的方式省去了原始的汉英互译和死记硬背的过程，学生既了解了单词的确切意义，又培养了用英语直接思维的能力。这样一来学生的眼、耳、口、手多种感官一齐动，学的轻松愉快，沉浸于娱乐之中，使英语学习变得简单易学。
　　利用多媒体计算机辅助教学是当今英语教学发展的新趋势。在小学英语教学实践中，我认识到发展多媒体技术，充分利用多媒体计算机，对小学英语教学，特别是提高学习效率，激发学生学习兴趣，改变学生学习方式极为有利，多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习兴趣，保持学生学习积极性，综合学生多种感官，提高信息的获取量，扩充了课堂知识容量，提高学生口语能力和运用英语能力。