【摘 要】
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摘 要 通过启发学生逆向思维，发挥教师数学语言的表率作用等方法，培养学生数学语言的表达能力，提高课堂教学质量，促进学生整体素质的提高。 关键词 小学生;数学;语言能力;培养 中图分类号：C931.1，C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）10-0059-01 数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学
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摘 要 通过启发学生逆向思维，发挥教师数学语言的表率作用等方法，培养学生数学语言的表达能力，提高课堂教学质量，促进学生整体素质的提高。
关键词 小学生;数学;语言能力;培养
中图分类号：C931.1，C961
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