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摘 要：随着时代的发展，我国高校在学生招收方面不再局限于被动等待学生填报志愿的状态，而是出现了众多著名高校主动出击，提前揽收优秀学子，将优秀资源更加集中于自己的学校。面对这种形式，具有自身独特特征的综合性大学更需要提高核心竞争力，来面对具有高精尖代表性专业和就业前景广阔的工科性专业的理工科学校的竞争，从而打造出品牌性高校，不断吸引海内外莘莘学子纷至沓来。基于此，本文提出了研究综合大学的核心竞争力课题，采用文献法及结合自身工作经验，提出了塑造综合性大学核心竞争力的具体措施。以期为综合性大学的相关管理工作提供具有指导性意义的建议。
关键词：综合大学 核心竞争力 研究
一、前言
知识经济时代，综合性大学具有自身独特特征，但在这个以经济发展为中心的社会，文、史、哲、艺、农等专业就业形势稍微落后于理、工、医、经等理工性专业，同时综合性大学由于学校专业门类较多资源分配有限，进而束缚了部分学科从二级学科跻身一级学科的能力，从而使得学校高山较多，缺乏高峰，影响了学校的核心竞争力。本文先对综合大学概念进行分析，进而在此基础上提出了塑造综合性大学核心竞争力的具体措施。
二、综合大学概述
1.综合大学定义与特点。综合性大学是指文、史、哲、理、工、医、教、管、经、法、艺、农等学科门类比较齐全，办学规模比较宏大，科研实力比较强的综合实力上乘的大学。
它一般具有的特征为：1）多学科性。综合性大学一般包含多个具有内在联系的学院。2）科学研究性。综合性大学一般存在教育与科研并重的情况，且科研要走在教学的前沿，科研成果能够为教学提供基础性理论支撑，注重培养学生的科研能力和解决问题的能力。3）基础性。综合大学的基础性是指学校所从事的科学研究侧重基础性科学，侧重切合社会发展的普通教育。
2.综合大学核心竞争力的表现。综合大学核心竞争力主要表现在：1）学术科研能力。大学是国家科研水平的代表性机构之一，因此，学术科研工作是每一所大学的最重要的基本职能之一。学校只有具备较强的科研实力，才能以主动的姿态引领世界科技与管理的发展，教师才能以最新的知识结构和创新的思想，培育出具有更高创新能力，更符合社会发展的人才。 2）人才培育能力。高校的本质还是学校，学校的基本职能之一则为教书育人。大学培育出的人才是否能较好的适应社会的发展和企业的需要是鉴定该学校是否具备人才培养能力的重要指标。3）组织管理能力。学校是一个庞大的机构，各个院系、教师、教职工、学生都是学校管理的对象。大到科研教学，小到学生吃饭睡觉，学校都需要进行统筹规划，科学管理。保障教师科研工作顺利开展，学生在校学习生活都得到安全保障。4）文化软实力。文化软实力是大学多年以来的办学历史所形成的具有代表性的共同价值体系。它主要渗透在学校精神、教风学风、科研作风、共同愿景等方面，这种价值体系一旦形成不易改变，它能让学生在文化潜移默化的影响中，形成吃苦耐劳，意志坚定，不懈专研，责任心强等优秀品质，是社会各大企业和更多优秀人才慕名而来的无形实力。5）社会服务能力。大学也承担着为当地经济发展、社会安定、民生生活等提供智力支持，并不断为地方发展提供针对性更强的人才资源等职责。
三、提高综合大学核心竞争力的措施
1.突破学科管理壁垒，扩大学科领先优势。部分综合性大学由于学科门类过多，导致具有高精尖研究能力的学科较少，大部分学科综合实力不差，但只有高山缺乏高峰，进而影响学校具有代表性学科的核心竞争力，使得整体学校水平平平，在当今众多具有国际领先研究水平的重点院校不断提升自身科研实力的情况下，部分综合性大学竞争能力难以凸显。面对此种情况，综合性大学应突破学科管理壁垒，打破二级学科与一级学科之间的僵化分割，充分利用国家重点学科的优势在不断保持领先科研实力的情况下，积极发展二级学科，通过高薪引进海内外优秀科研人才，完善研究设备和研究制度，来不断扩大学科的领先优势，使更多的二级学科在提高科研水平下，跻身一级学科领域，进而不断增加博士研究点，打造综合性大学的综合实力及代表性实力。
2.加强学校管理能力，树立学校良好口碑。学校管理能力除了科学化人性化管理教师科研工作，学生日常学习与生活外，还应培养学校管理特色，不管是从学校食堂、学校环境、学校活动等方面，都应进行精细化管理，打造学校独有的特色和口碑。同时，学校在对学生的课程管理方面，应与社会实时接轨，根据社会的实际需求，将学科类型分为学术型与应用型，学术型专业学生在结合学生自身性格、兴趣与意愿的情况下注重科研能力的培养，应用型专业学生应与社会企业进行紧密联系，针对企业与社会的要求，培养出能够较快胜任社会与企业发展需求的人才，使学生的大学四年，学有所成，进而提高及凸显了学校学生的就业能力，为学校树立了良好的办学口碑。
3.营造学校文化氛围，增强文化渗透力度。部分综合性大学在学校文化软实力方面塑造力度不够，许多大学生在毕业之后仍难以准确描绘学校的主要文化实力是什么。“自由、民主、和谐”是所有大学文化的主旋律，但并非是某一大学的特色文化，因此，为培养学生传承与传播该学校的主要文化，让学生在学校文化的渗透下成为社会优秀学子的代名词，学校應首先突出营造特色文化，在学校的主干道、主景区、主教学楼等地进行文化宣传，加强校训、校风、学风活动建设，使学生初步了解学校的主要文化内涵。其次，教师在教风上应体现出学校文化的精髓，同时教育学生养成良好的学风和科研作风。再次，注重校风校貌建设。校风校貌建设不仅包括对校园环境的建设，还应注重学校辅导员、管理员等对学生的辅导管理建设，着重体现出学校文化的精神实质，使学生在耳濡目染的教育与活动中，潜移默化的形成具有学校特色的文化品质。
4.加强国际交流合作，促进学校接轨国际。高校与国际接轨体现了高校的综合实力，高校要不断吸引留学生纷至沓来，国内学生不断被海外高校选中深造，以及学校不断与海外高校合作研发项目等，需要高校领导层不断加强国际交流合作，学校科研项目不断提出新的成果，科研与教学水平不断上升到新的台阶。学校在加强国际交流合作，取得一定的合作项目后，积极推进教师与学生参与项目研发，积极推荐学生赴海外留学，不断促进学校接轨国际，提高学校的综合档次。
四、结语
综上所述，综合大学的特性决定综合大学学科众多，在众多学科让资源被均衡的情况下难以突出高峰，造成学科在国际或国内取得领先水平的学科较少，进而无法突出综合性大学的领先水平与竞争能力。莘莘学子在高考过后择校，一方面看重学校的名气，一方面看重学校的教学水平及就业情况。而这两者均与学校的科研能力、教学能力和管理水平有直接关系。学校应多从这三方面着手，不断扩大一级学科门类，和良好的就业情况，以提高学校的核心竞争实力，让学校不断跻身进国际或国内领先高校领域。
参考文献：
[1]张协奎，李雪玉，基于核心竞争力的地方综合性大学重点学科建设探讨[J].2015（10）：3-6.
[2]刘尧，论大学综合实力与核心竞争力及其培育[J].民办教育研究.2006（5）：31-37.
[3]姜文达，地方综合性大学科技核心竞争力研究[J].同济大学硕士学位论文.2007年12月。
作者简介：姓名：王琳（1976.10—）女，民族，汉。籍贯扬州；学历本科。职称：研究实习员。研究方向：教育管理 工作单位：扬州大学音乐学院。
关键词：综合大学 核心竞争力 研究
一、前言
知识经济时代，综合性大学具有自身独特特征，但在这个以经济发展为中心的社会，文、史、哲、艺、农等专业就业形势稍微落后于理、工、医、经等理工性专业，同时综合性大学由于学校专业门类较多资源分配有限，进而束缚了部分学科从二级学科跻身一级学科的能力，从而使得学校高山较多，缺乏高峰，影响了学校的核心竞争力。本文先对综合大学概念进行分析，进而在此基础上提出了塑造综合性大学核心竞争力的具体措施。
二、综合大学概述
1.综合大学定义与特点。综合性大学是指文、史、哲、理、工、医、教、管、经、法、艺、农等学科门类比较齐全，办学规模比较宏大，科研实力比较强的综合实力上乘的大学。
它一般具有的特征为：1）多学科性。综合性大学一般包含多个具有内在联系的学院。2）科学研究性。综合性大学一般存在教育与科研并重的情况，且科研要走在教学的前沿，科研成果能够为教学提供基础性理论支撑，注重培养学生的科研能力和解决问题的能力。3）基础性。综合大学的基础性是指学校所从事的科学研究侧重基础性科学，侧重切合社会发展的普通教育。
2.综合大学核心竞争力的表现。综合大学核心竞争力主要表现在：1）学术科研能力。大学是国家科研水平的代表性机构之一，因此，学术科研工作是每一所大学的最重要的基本职能之一。学校只有具备较强的科研实力，才能以主动的姿态引领世界科技与管理的发展，教师才能以最新的知识结构和创新的思想，培育出具有更高创新能力，更符合社会发展的人才。 2）人才培育能力。高校的本质还是学校，学校的基本职能之一则为教书育人。大学培育出的人才是否能较好的适应社会的发展和企业的需要是鉴定该学校是否具备人才培养能力的重要指标。3）组织管理能力。学校是一个庞大的机构，各个院系、教师、教职工、学生都是学校管理的对象。大到科研教学，小到学生吃饭睡觉，学校都需要进行统筹规划，科学管理。保障教师科研工作顺利开展，学生在校学习生活都得到安全保障。4）文化软实力。文化软实力是大学多年以来的办学历史所形成的具有代表性的共同价值体系。它主要渗透在学校精神、教风学风、科研作风、共同愿景等方面，这种价值体系一旦形成不易改变，它能让学生在文化潜移默化的影响中，形成吃苦耐劳，意志坚定，不懈专研，责任心强等优秀品质，是社会各大企业和更多优秀人才慕名而来的无形实力。5）社会服务能力。大学也承担着为当地经济发展、社会安定、民生生活等提供智力支持，并不断为地方发展提供针对性更强的人才资源等职责。
三、提高综合大学核心竞争力的措施
1.突破学科管理壁垒，扩大学科领先优势。部分综合性大学由于学科门类过多，导致具有高精尖研究能力的学科较少，大部分学科综合实力不差，但只有高山缺乏高峰，进而影响学校具有代表性学科的核心竞争力，使得整体学校水平平平，在当今众多具有国际领先研究水平的重点院校不断提升自身科研实力的情况下，部分综合性大学竞争能力难以凸显。面对此种情况，综合性大学应突破学科管理壁垒，打破二级学科与一级学科之间的僵化分割，充分利用国家重点学科的优势在不断保持领先科研实力的情况下，积极发展二级学科，通过高薪引进海内外优秀科研人才，完善研究设备和研究制度，来不断扩大学科的领先优势，使更多的二级学科在提高科研水平下，跻身一级学科领域，进而不断增加博士研究点，打造综合性大学的综合实力及代表性实力。
2.加强学校管理能力，树立学校良好口碑。学校管理能力除了科学化人性化管理教师科研工作，学生日常学习与生活外，还应培养学校管理特色，不管是从学校食堂、学校环境、学校活动等方面，都应进行精细化管理，打造学校独有的特色和口碑。同时，学校在对学生的课程管理方面，应与社会实时接轨，根据社会的实际需求，将学科类型分为学术型与应用型，学术型专业学生在结合学生自身性格、兴趣与意愿的情况下注重科研能力的培养，应用型专业学生应与社会企业进行紧密联系，针对企业与社会的要求，培养出能够较快胜任社会与企业发展需求的人才，使学生的大学四年，学有所成，进而提高及凸显了学校学生的就业能力，为学校树立了良好的办学口碑。
3.营造学校文化氛围，增强文化渗透力度。部分综合性大学在学校文化软实力方面塑造力度不够，许多大学生在毕业之后仍难以准确描绘学校的主要文化实力是什么。“自由、民主、和谐”是所有大学文化的主旋律，但并非是某一大学的特色文化，因此，为培养学生传承与传播该学校的主要文化，让学生在学校文化的渗透下成为社会优秀学子的代名词，学校應首先突出营造特色文化，在学校的主干道、主景区、主教学楼等地进行文化宣传，加强校训、校风、学风活动建设，使学生初步了解学校的主要文化内涵。其次，教师在教风上应体现出学校文化的精髓，同时教育学生养成良好的学风和科研作风。再次，注重校风校貌建设。校风校貌建设不仅包括对校园环境的建设，还应注重学校辅导员、管理员等对学生的辅导管理建设，着重体现出学校文化的精神实质，使学生在耳濡目染的教育与活动中，潜移默化的形成具有学校特色的文化品质。
4.加强国际交流合作，促进学校接轨国际。高校与国际接轨体现了高校的综合实力，高校要不断吸引留学生纷至沓来，国内学生不断被海外高校选中深造，以及学校不断与海外高校合作研发项目等，需要高校领导层不断加强国际交流合作，学校科研项目不断提出新的成果，科研与教学水平不断上升到新的台阶。学校在加强国际交流合作，取得一定的合作项目后，积极推进教师与学生参与项目研发，积极推荐学生赴海外留学，不断促进学校接轨国际，提高学校的综合档次。
四、结语
综上所述，综合大学的特性决定综合大学学科众多，在众多学科让资源被均衡的情况下难以突出高峰，造成学科在国际或国内取得领先水平的学科较少，进而无法突出综合性大学的领先水平与竞争能力。莘莘学子在高考过后择校，一方面看重学校的名气，一方面看重学校的教学水平及就业情况。而这两者均与学校的科研能力、教学能力和管理水平有直接关系。学校应多从这三方面着手，不断扩大一级学科门类，和良好的就业情况，以提高学校的核心竞争实力，让学校不断跻身进国际或国内领先高校领域。
参考文献：
[1]张协奎，李雪玉，基于核心竞争力的地方综合性大学重点学科建设探讨[J].2015（10）：3-6.
[2]刘尧，论大学综合实力与核心竞争力及其培育[J].民办教育研究.2006（5）：31-37.
[3]姜文达，地方综合性大学科技核心竞争力研究[J].同济大学硕士学位论文.2007年12月。
作者简介：姓名：王琳（1976.10—）女，民族，汉。籍贯扬州；学历本科。职称：研究实习员。研究方向：教育管理 工作单位：扬州大学音乐学院。