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摘 要：教学心理学家提出，学生在心情愉快的情况下进行学习，没有精神压力及心理上的负担，大脑反应更快，使得学生的思维更加活跃，这样可以使得学生有更好的学习效果，老师的教学课堂质量达到最佳的状态，因此，对于小学数学教学过程中，为了提高学生的学习兴趣及学习效果，老师就应该让学生在放松的这种情况下去进行高效的学习。
关键词：小学;数学;自信心
引言：在现在这个阶段中，家长和老师都非常注重学生学习成绩的提高，尤其是小学阶段的学生。老师不仅要注重学生成绩上的提升，更应该关注学生健康心理和思维的养成，因此在小学数学老师教学过程中，就应该注重提高学生的自信心，让学生能够积极的面对学习。培养一个良好的学习状态，使得老师的课堂质量达到最佳。
一、小学生数学培养学生自信心的重要性
大量的数据表明学生如果在有非常自信的情况下去学习，那么他将会全身心的投入，会积极主动的参与到老师的教学中去，能够很快的跟上老师的思维。这样非常有利于课堂质量的提高，如果学生对学习不感兴趣，那么他們自信心不够，老师的课堂任务很难完成。学生不敢直面自身的错误去回答问题，老师也不能够了解到学生的真实学习情况，无法达到很好的沟通与交流，使得课堂质量下降，教学结果不尽人意，因此在小学数学老师教学课堂中就一定要注重学生自信心的培养，使得学生全身心的投入到学习中去，达到一个良好的学习效果。
二、小学数学培养学生自信心的具体措施
1、创建民主的课堂氛围帮助学生树立自信心
在小学数学老师进行数学课堂教学过程时，如果老师想要提高学生的自信心，提升学生的兴趣，就应该让学生充分的感受到民主，让老师充分的了解到每一位学生的真实想法，让学生体会到自己是课堂的主人，而在传统的教学过程中，往往是采用了灌输式的教育去进行教学，使得学生只是一味枯燥的跟着老师走，并没有自身的看法与见解，老师也不够了解他们本身的真实想法与感受，使得教学质量差强人意，而在新式教育法下就应该运用新颖的教学方式，比如合作学习法，探究学习法，启发式提问教学法，这样可以让学生充分成为课堂的主人，创造出民主的学习氛围，使得学生的自信心提高，对课堂充满兴趣，并且在教学过程中，老师应该不断的去激励学生，增强学生自信心。
2、多提供学生表现的机会
小学生由于心理状态的原因，他的表现欲很强，因此老师就应该多提供学生表现的机会，在学生表现的过程中可以不断增强学生的自信心，而老师就应该改变以前传统的教学方式，多给学生创造独立思考的时间，让学生能够成为课堂的主人，还有助于学生探索能力的培养。比如在进行圆柱的侧面积进行计算时，老师不应该直接将知识点讲授给学生，应该引出一个例子让学生进行思考，让学生自己得出结论，让学生先对圆柱体进行观察侧面积，在这个过程中，有的学生就会参考课本上的方式，将圆柱的侧面剪开，然后当他们发现是一个长方形时，就会轻而易举的得知圆柱的侧面积的计算方式，而有的学生并不是按照直线剪开。因此他们得出的是一个平行四边形，而同样也可以计算出圆柱的侧面积，对于这样的学生，老师应该进行鼓励与表扬，有助于增强学生创新能力的提高，让学生敢于质疑课文，不用一味地参考课文内容进行学习，这样也可以增强学生的自信心，不断提高自身的创新能力。
3、教师应该多多评价学生
在老师帮助学生建立自信心这一过程中，老师对学生的评价是非常重要的，在老师开展一些教学活动时，一些学生会将自身的学习成果直接展现在课堂上，而有的学生由于害羞或者怕其他同学嘲笑，就不敢展示自己的作品，但他们内心又是渴望展示自我的。因此这个时候，老师的鼓励就是至关重要的，积极鼓励学生不断的进行展示，对于展示出错的学生更要提出表扬与鼓励，致使他们下一次能够更好的展示自身的作品，认知到自己的不足，因此老师在进行教学时，就应该多多加强对学生的正面评价。
4、灵活把握教学内容
数学老师要对教学内容灵活掌控，因材施教，对于这些课堂的完成，老师应该针对不同的学生，不同的阶段，设置不同难易程度的问题，这样使得每个阶段的学生都有针对其阶段的问题，不会导致成绩差的学生面临很难的问题，这样使得他们的自信心大大减弱。因此因材施教在教学过程中是非常重要的。对于小学生来说，小学生的想象力非常丰富，因此老师就应该采用活灵活现的生动有趣的方式进行课堂教学，以此可以提高学生的学习兴趣，比如老师在讲授一个知识点时可以，根据其内容编写一个小故事，让学生延展开来，使得自己在这一过程中，也提升了自己的创新思维的发展。
结束语
总而言之，小学阶段的教学内容是非常简单的，重点就在于老师应该怎样把控好课堂质量，以此来提升学生的自信心，激发学生的学习兴趣，通过文中所述措施的讲解，可以充分提高学生在数学课堂中自信心的培养，提升自身的综合发展。把握学生个性与心理特点，增强学生的自信心，在教学过程中，老师应该结合新课程标准与学生的自身特点进行教学，提升课堂质量。
参考文献：
[1]吴兴芬.小学数学教学中如何培养学生的自信心[J].学者的精神家园，2015.
[2]徐艳姣.小学数学课堂教学中如何培养学生的自信心[J].教育科学引，2016.
[3]杨静.浅议如何在小学数学教学中培养学生的自信心[J].品牌月刊，2016.
关键词：小学;数学;自信心
引言：在现在这个阶段中，家长和老师都非常注重学生学习成绩的提高，尤其是小学阶段的学生。老师不仅要注重学生成绩上的提升，更应该关注学生健康心理和思维的养成，因此在小学数学老师教学过程中，就应该注重提高学生的自信心，让学生能够积极的面对学习。培养一个良好的学习状态，使得老师的课堂质量达到最佳。
一、小学生数学培养学生自信心的重要性
大量的数据表明学生如果在有非常自信的情况下去学习，那么他将会全身心的投入，会积极主动的参与到老师的教学中去，能够很快的跟上老师的思维。这样非常有利于课堂质量的提高，如果学生对学习不感兴趣，那么他們自信心不够，老师的课堂任务很难完成。学生不敢直面自身的错误去回答问题，老师也不能够了解到学生的真实学习情况，无法达到很好的沟通与交流，使得课堂质量下降，教学结果不尽人意，因此在小学数学老师教学课堂中就一定要注重学生自信心的培养，使得学生全身心的投入到学习中去，达到一个良好的学习效果。
二、小学数学培养学生自信心的具体措施
1、创建民主的课堂氛围帮助学生树立自信心
在小学数学老师进行数学课堂教学过程时，如果老师想要提高学生的自信心，提升学生的兴趣，就应该让学生充分的感受到民主，让老师充分的了解到每一位学生的真实想法，让学生体会到自己是课堂的主人，而在传统的教学过程中，往往是采用了灌输式的教育去进行教学，使得学生只是一味枯燥的跟着老师走，并没有自身的看法与见解，老师也不够了解他们本身的真实想法与感受，使得教学质量差强人意，而在新式教育法下就应该运用新颖的教学方式，比如合作学习法，探究学习法，启发式提问教学法，这样可以让学生充分成为课堂的主人，创造出民主的学习氛围，使得学生的自信心提高，对课堂充满兴趣，并且在教学过程中，老师应该不断的去激励学生，增强学生自信心。
2、多提供学生表现的机会
小学生由于心理状态的原因，他的表现欲很强，因此老师就应该多提供学生表现的机会，在学生表现的过程中可以不断增强学生的自信心，而老师就应该改变以前传统的教学方式，多给学生创造独立思考的时间，让学生能够成为课堂的主人，还有助于学生探索能力的培养。比如在进行圆柱的侧面积进行计算时，老师不应该直接将知识点讲授给学生，应该引出一个例子让学生进行思考，让学生自己得出结论，让学生先对圆柱体进行观察侧面积，在这个过程中，有的学生就会参考课本上的方式，将圆柱的侧面剪开，然后当他们发现是一个长方形时，就会轻而易举的得知圆柱的侧面积的计算方式，而有的学生并不是按照直线剪开。因此他们得出的是一个平行四边形，而同样也可以计算出圆柱的侧面积，对于这样的学生，老师应该进行鼓励与表扬，有助于增强学生创新能力的提高，让学生敢于质疑课文，不用一味地参考课文内容进行学习，这样也可以增强学生的自信心，不断提高自身的创新能力。
3、教师应该多多评价学生
在老师帮助学生建立自信心这一过程中，老师对学生的评价是非常重要的，在老师开展一些教学活动时，一些学生会将自身的学习成果直接展现在课堂上，而有的学生由于害羞或者怕其他同学嘲笑，就不敢展示自己的作品，但他们内心又是渴望展示自我的。因此这个时候，老师的鼓励就是至关重要的，积极鼓励学生不断的进行展示，对于展示出错的学生更要提出表扬与鼓励，致使他们下一次能够更好的展示自身的作品，认知到自己的不足，因此老师在进行教学时，就应该多多加强对学生的正面评价。
4、灵活把握教学内容
数学老师要对教学内容灵活掌控，因材施教，对于这些课堂的完成，老师应该针对不同的学生，不同的阶段，设置不同难易程度的问题，这样使得每个阶段的学生都有针对其阶段的问题，不会导致成绩差的学生面临很难的问题，这样使得他们的自信心大大减弱。因此因材施教在教学过程中是非常重要的。对于小学生来说，小学生的想象力非常丰富，因此老师就应该采用活灵活现的生动有趣的方式进行课堂教学，以此可以提高学生的学习兴趣，比如老师在讲授一个知识点时可以，根据其内容编写一个小故事，让学生延展开来，使得自己在这一过程中，也提升了自己的创新思维的发展。
结束语
总而言之，小学阶段的教学内容是非常简单的，重点就在于老师应该怎样把控好课堂质量，以此来提升学生的自信心，激发学生的学习兴趣，通过文中所述措施的讲解，可以充分提高学生在数学课堂中自信心的培养，提升自身的综合发展。把握学生个性与心理特点，增强学生的自信心，在教学过程中，老师应该结合新课程标准与学生的自身特点进行教学，提升课堂质量。
参考文献：
[1]吴兴芬.小学数学教学中如何培养学生的自信心[J].学者的精神家园，2015.
[2]徐艳姣.小学数学课堂教学中如何培养学生的自信心[J].教育科学引，2016.
[3]杨静.浅议如何在小学数学教学中培养学生的自信心[J].品牌月刊，2016.