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摘 要：小学阶段的学生涉世未深，自我保护意识较弱，为了全面保障学生的人身安全，应当在日常安全管理方面对各类安全问题进行强调，从而构建起健康和谐的校园。本文将根据目前主要的校园安全管理问题进行分析研究，并对此提出相应的预防对策，希望能够为校园安全管理工作提供一点建议。
关键词：安全管理;小学教育;预防要点;解决对策
引言：
近年来我国各地小学校园的安全问题频繁发生，作为社会关注的重点热点话题，近些年又因为各小学的招生规模都在不断扩大，所以发生安全事故的概率也在一定程度上有所提升。为了能够切实确保学生以及教职人员的人身安全，加强校园安全管理的措施实施刻不容缓。
一、预防机制
（一）专设校园安全管理机构
学校应当针对现实的安全需要来设立一个富有弹性且适应性强的城市性安全管理机构，由校长来担任组长，负责针对团队进行思想与战略方面的决策[1]。执行团队需要将领导的要求与方针进行贯彻执行，确保计划与意图与指令能够完整实现。同时应当针对相关的安全管理数据以及客观情势的判断，来做好应对安全问题的预测与分析，使得其他部门能够得到可靠有效的信息。
（二）培养学生与教职工的危机管理意识
学校在日常管理过程中，需要运用多种形式来开展老师、家长以及学生的安全教育，使得全体成员都能够关注校园安全问题所可能带来的不良影响，在各自的义务与责任范围内做好有效安全管理。当危机管理成为了家长、老师以及学生的共同价值观以及行为规范时，即使是有突发事件，学校间也能实现对此进行及时控制[2]。
（三）定期预备演练
对于安全管理方面的问题解决，不能形成亡羊补牢的心态，而是要防范于未然，也就是针对教师与学生做好日常的预备演练，在技能培训与模拟演习方面都是非常有必要的。在形成校园日常危机管理备案以及对权责与流程后，还要针对相应的阶段性安全问题进行总结与调整，确保战略的可行性。如果其中包含存在差异不合理的情况，就应当及时的进行战略调整，确保战略的弹性，从而真正实现严格的安全管理。
二、应急反应机制
（一）争分夺秒
当危险发生学校应当及时的進行应变决策，在较短的时间内做到汇报、控制、遏制以及解决危机。针对不同类型的危机，必须立即启动危机应变小组来进行沟通协调处理，防止事态出现恶化的情况，把握好危机处理与解决的时机，尽最大努力减少教职工与学生在人生安全与财产方面的损失。
（二）流程分工明确
在明确的处理危机流程下，能更好的对校内的人力物力进行调动与使用。得全体成员面对危险，临危不乱，努力将危机转化成转机，把伤害尽可能的降到最低水平。例如在火灾发生时，可以按照迅速有效的步骤流程来进行撤退与疏散，有专门的人切断电源并打开安全通道，指挥相关的人员使用灭火器来对现场火情进行缓解与扑救，同时做到准确的火情判断并立即上报。
（三）求助政府与社会媒体
在事故发生后，应当积极的寻求社会媒体与政府的支持，应对危机需要大家的智慧。在事故发生后，求助当地的警力来组织应急疏散，还有向新闻媒体及时传播有效消息，使得社会各界人士都能做到积极的应援，并帮助学校扭转危机事件，维护学校在公众心目中的良好形象，从而巩固学校组织的社会地位与竞争优势。
三、事后补救机制
（一）调查、评价、整改与事故归档
事故所造成的巨大损失是学校应当承担的教训，但是事后的总结也不可忘记，要针对已经发生的事故，做好调查与评价总结的工作，修正自身对危机管理的计划，并整理归档，从而从学校的硬件与危机文化方面达到危机防范控制体系的完善，提升学校抵抗危机的能力。
（二）经济援助与心理建设
根据事故类型以及其所造成的损失来分辨责任的承受方，确定是由个人或者保险公司等机构来依照法律对经济损失进行补偿与赔偿。同时针对事故与灾害过后，也要做到对受害者本人以及学校相关部门的心理援助建设工作，确保不会因为遭遇危险而使得受害者或者受灾人群你今后的生活中受到影响，也能够让他们主动的向心理辅助机构或者医疗机构进行求助，取得专业的心理恢复帮助。
（三）重塑学校形象
针对所产生的危机，学校应当及时的向媒体公众发布最新的进展与消息，让公众能够了解到学校的日常危机管理工作，从而加强社会各界与校园内的沟通，积极配合公众媒体做好解释工作，从公众的谅解当中重塑自身的学校形象。采取有效的措施来消除事故，对学校产生的不利影响与负面效应，在短时间内恢复学校的教学管理工作并走入正轨。
四、结束语
学生在危险认知能力与防范意识上都存在弱势，社会上一部分不法分子都在紧盯着小学学生，致使家长对学生的安全问题的担忧与日俱增。为了能够让学生在关键时刻能够采取有效措施来避开危险，就应当在日常安全管理方面对学生进行预防对策的普及，从而确保危险的发生率被降到最低。
参考文献
[1] 刘明.小学校园安全管理的预防对策研究[J].课程教育研究，2019（47）：25-26.
[2] 王蔚辉.小学校园安全管理的对策研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：55+225.
关键词：安全管理;小学教育;预防要点;解决对策
引言：
近年来我国各地小学校园的安全问题频繁发生，作为社会关注的重点热点话题，近些年又因为各小学的招生规模都在不断扩大，所以发生安全事故的概率也在一定程度上有所提升。为了能够切实确保学生以及教职人员的人身安全，加强校园安全管理的措施实施刻不容缓。
一、预防机制
（一）专设校园安全管理机构
学校应当针对现实的安全需要来设立一个富有弹性且适应性强的城市性安全管理机构，由校长来担任组长，负责针对团队进行思想与战略方面的决策[1]。执行团队需要将领导的要求与方针进行贯彻执行，确保计划与意图与指令能够完整实现。同时应当针对相关的安全管理数据以及客观情势的判断，来做好应对安全问题的预测与分析，使得其他部门能够得到可靠有效的信息。
（二）培养学生与教职工的危机管理意识
学校在日常管理过程中，需要运用多种形式来开展老师、家长以及学生的安全教育，使得全体成员都能够关注校园安全问题所可能带来的不良影响，在各自的义务与责任范围内做好有效安全管理。当危机管理成为了家长、老师以及学生的共同价值观以及行为规范时，即使是有突发事件，学校间也能实现对此进行及时控制[2]。
（三）定期预备演练
对于安全管理方面的问题解决，不能形成亡羊补牢的心态，而是要防范于未然，也就是针对教师与学生做好日常的预备演练，在技能培训与模拟演习方面都是非常有必要的。在形成校园日常危机管理备案以及对权责与流程后，还要针对相应的阶段性安全问题进行总结与调整，确保战略的可行性。如果其中包含存在差异不合理的情况，就应当及时的进行战略调整，确保战略的弹性，从而真正实现严格的安全管理。
二、应急反应机制
（一）争分夺秒
当危险发生学校应当及时的進行应变决策，在较短的时间内做到汇报、控制、遏制以及解决危机。针对不同类型的危机，必须立即启动危机应变小组来进行沟通协调处理，防止事态出现恶化的情况，把握好危机处理与解决的时机，尽最大努力减少教职工与学生在人生安全与财产方面的损失。
（二）流程分工明确
在明确的处理危机流程下，能更好的对校内的人力物力进行调动与使用。得全体成员面对危险，临危不乱，努力将危机转化成转机，把伤害尽可能的降到最低水平。例如在火灾发生时，可以按照迅速有效的步骤流程来进行撤退与疏散，有专门的人切断电源并打开安全通道，指挥相关的人员使用灭火器来对现场火情进行缓解与扑救，同时做到准确的火情判断并立即上报。
（三）求助政府与社会媒体
在事故发生后，应当积极的寻求社会媒体与政府的支持，应对危机需要大家的智慧。在事故发生后，求助当地的警力来组织应急疏散，还有向新闻媒体及时传播有效消息，使得社会各界人士都能做到积极的应援，并帮助学校扭转危机事件，维护学校在公众心目中的良好形象，从而巩固学校组织的社会地位与竞争优势。
三、事后补救机制
（一）调查、评价、整改与事故归档
事故所造成的巨大损失是学校应当承担的教训，但是事后的总结也不可忘记，要针对已经发生的事故，做好调查与评价总结的工作，修正自身对危机管理的计划，并整理归档，从而从学校的硬件与危机文化方面达到危机防范控制体系的完善，提升学校抵抗危机的能力。
（二）经济援助与心理建设
根据事故类型以及其所造成的损失来分辨责任的承受方，确定是由个人或者保险公司等机构来依照法律对经济损失进行补偿与赔偿。同时针对事故与灾害过后，也要做到对受害者本人以及学校相关部门的心理援助建设工作，确保不会因为遭遇危险而使得受害者或者受灾人群你今后的生活中受到影响，也能够让他们主动的向心理辅助机构或者医疗机构进行求助，取得专业的心理恢复帮助。
（三）重塑学校形象
针对所产生的危机，学校应当及时的向媒体公众发布最新的进展与消息，让公众能够了解到学校的日常危机管理工作，从而加强社会各界与校园内的沟通，积极配合公众媒体做好解释工作，从公众的谅解当中重塑自身的学校形象。采取有效的措施来消除事故，对学校产生的不利影响与负面效应，在短时间内恢复学校的教学管理工作并走入正轨。
四、结束语
学生在危险认知能力与防范意识上都存在弱势，社会上一部分不法分子都在紧盯着小学学生，致使家长对学生的安全问题的担忧与日俱增。为了能够让学生在关键时刻能够采取有效措施来避开危险，就应当在日常安全管理方面对学生进行预防对策的普及，从而确保危险的发生率被降到最低。
参考文献
[1] 刘明.小学校园安全管理的预防对策研究[J].课程教育研究，2019（47）：25-26.
[2] 王蔚辉.小学校园安全管理的对策研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：55+225.