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【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0013-01
班级是学校教育教学工作最基本的组织，是学生学习、生活、成长和发展的场所，做好班级建设工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证，而班级文化建设更是影响学生健康发展的重要条件。学生在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。这就需要班主任在平时工作中有意识的建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神，潜在地、以无意识的形式影响着学生，使学生在班级文化熏陶下走向成功，因而研究班级文化建设是非常有意义的。
关于班级文化建设，我主要是从“精神文化建设”、“物质文化建设”、“制度文化建设”三个方面来构建和实践。
一、精神文化建设：潜移默化、浸润升华
班级精神文化建设是班级文化建设最核心的部分，是一个班级的精神理念即班级价值观的问题，是一个班级的灵魂。我构建的精神文化的核心是“做人诚心、学习细心、友情真心、生活开心”。学生的行为可以影响着班级精神文化建设，反过来，班级的精神文化也慢慢影响着学生的个人价值观，积极上进，快乐学习，快乐生活，人人有事做，事事有人做，每个同学都同心同德，与他人、与集体的关系融洽和谐，形成浓郁的团结积极向上的班级文化，让每个学生在高中生涯都能演绎精彩的人生。具体策略如下：
1.目标规划的激发与推动。
一个人如果“心中有梦”，他就会去奋斗、去拼博，就会孜孜以求、全力以赴。如果每个人能够将自己的“梦想”做出规划，按部就班去执行，相信一定会演绎出不一样的人生。所以学生入学之初我就和學生一起对“职业生涯规划”进行探讨、研究，设计了一份“高中职业生涯规划”的框架，主要内容有以下几点：引言（制定规划的必要性），自我分析（职业兴趣、职业能力、个人特征、职业价值观、胜任能力），计划实施（短长期），评估调整、结束语（决心与态度）。做好之后，规划书一式两份，一份我帮忙代管，一份学生留底，每过一段时间就提醒学生阅读规划书，让他们不断认识、完善自我，时刻明确目标，调整自己的学习计划。
2.主题班会的影响与促进。
要提升学生的思想，使学生形成积极的人生观和正确的价值观，明理而后教，为了实现这一目标，主题班会就是最好的主阵地，主题班会课对班级精神文化建设起着基础性的影响，所以我借助班会课这个平台对学生们进行积极向上的思想教育。高一上学期以来，我陆续开展了如下一系列主题班会课：
（1）“高中，我来了”（2）“让理想起航”（3）“团结合作、共创和谐”（4）“让成功的梦想飘起来”（5）“尊师重教，平等和谐”（6）“挑战自我，对自己负责”（7）“坚持就是胜利”（8）“以追求圆满的态度面对不圆满的人生”
从而把一个班级所需要的行为方式树立起来，让学生知道到学校来要做什么，要怎样做，自己的追求是什么，通过主题班会影响着学生的行为规范、思想道德观念、生活方式以及学习态度的选择，使学生在潜意识状态之下接受信息，获得感悟和启迪。
3.家校联系的理解与共赢。
家校联系是现阶段处理的一个重头戏，学生、教师、家长三者之间的关系处理好了，班级建设也就成功了一大半，所以我就经常主动通过电话，班级家长微信群，家访等形式与家长保持联系，交流学生在家在校的情况，及时让家长了解班级和学生的目标与现状，形成良好的家校沟通关系，我相信，家长的支持、老师的信任与帮助能共同提升学生的层次、推动学生的发展。
二、物质文化建设：营造氛围、凸显理念
班级物质文化在一定程度上是班级精神文化的反映与体现。能够营造一种浓厚和谐的学习、生活氛围，体现班级追求的目标和理想，在环境创设中突显班级理念，暗示、引领、督促学生融入氛围，奋发向上。具体策略如下：
在教室内，除了“祖国利益高于一切”的爱国教育，“社会主义核心价值观”的人生价值观教育，也将班语“做人诚心、学习细心、友情真心、生活开心”关于待人处事、学习态度、同学关系、生活理念的横幅悬挂在教室后黑板之上，班训“只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹”牌匾挂在教室前门墙壁，教室两侧的墙壁柱子分别悬挂了“远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。”和“用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。”激励学生抱有远大理想，并为之而努力拼搏。
三、制度文化建设：规范行为、确立保障
在班级文化的建设中，班级制度建设是必不可少的。我班采用了“学生能做的不要班委做，班委能做的不要班长做，班长能做的不要班主任做，人人来参与”的班级氛围，让一切班级活动变得有序，有效的保障了班级团结、奋发、向上，让这个集体发挥出最大的效益，取得更大的成功。
学生干部是班级工作中的一支重要队伍，是联系老师和学生的纽带，他们在班级管理工作中起着至关重要的作用。他们的责任、管理、服务、合作等优秀品质，可以对班级进行规范、有效的管理。为了确保学生干部的作用能正常发挥，我除了明确班干部的分工，也再成立了“督导组”、“纪律组”、“跑操管理组”，明确职责，使得班级制度文化建设得到更进一步的完善。
2、建立班级值日班长管理制度。
班级的日常管理是一项非常难的任务，班级建设如果只靠班干部管理，很多学生就会缺乏集体意识，不能把自己置身于班集体这个大家庭中，认为很多事情不关我的事，这就增加了班级的管理难度。我的做法是：每位同学都是值日班长，轮流来管理每一天的班级事务，登记每天的班级发生的事情，做到“班级是我家，纪律靠大家”，让每位同学都参与进来班级的管理。
3.建立简单明了的惩戒制度。
班级难免会有一些不经意的违反纪律问题，但是过多的惩戒制度也会让班干部在处理问题上不好把握尺度，我的做法是：迟到几分钟，在教室后面站立几分钟，同时自己去劳动委员处领取劳动任务，起到警醒自己的作用；其他不是刻意违反行为，视情况写相应的说明书。这样的惩戒，学生能接受，也很好的执行下来了，让整个班的违反纪律情况较少发生。
班级文化建设不是一朝一夕就能体现出来，我将继续从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三个方面进行班级文化建设入手，慢慢影响学生们的积极向上的班级精神，以无意识的形式滋润着班级学生，如春雨伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，无声无息地滋润着万物。
班级是学校教育教学工作最基本的组织，是学生学习、生活、成长和发展的场所，做好班级建设工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证，而班级文化建设更是影响学生健康发展的重要条件。学生在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。这就需要班主任在平时工作中有意识的建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神，潜在地、以无意识的形式影响着学生，使学生在班级文化熏陶下走向成功，因而研究班级文化建设是非常有意义的。
关于班级文化建设，我主要是从“精神文化建设”、“物质文化建设”、“制度文化建设”三个方面来构建和实践。
一、精神文化建设：潜移默化、浸润升华
班级精神文化建设是班级文化建设最核心的部分，是一个班级的精神理念即班级价值观的问题，是一个班级的灵魂。我构建的精神文化的核心是“做人诚心、学习细心、友情真心、生活开心”。学生的行为可以影响着班级精神文化建设，反过来，班级的精神文化也慢慢影响着学生的个人价值观，积极上进，快乐学习，快乐生活，人人有事做，事事有人做，每个同学都同心同德，与他人、与集体的关系融洽和谐，形成浓郁的团结积极向上的班级文化，让每个学生在高中生涯都能演绎精彩的人生。具体策略如下：
1.目标规划的激发与推动。
一个人如果“心中有梦”，他就会去奋斗、去拼博，就会孜孜以求、全力以赴。如果每个人能够将自己的“梦想”做出规划，按部就班去执行，相信一定会演绎出不一样的人生。所以学生入学之初我就和學生一起对“职业生涯规划”进行探讨、研究，设计了一份“高中职业生涯规划”的框架，主要内容有以下几点：引言（制定规划的必要性），自我分析（职业兴趣、职业能力、个人特征、职业价值观、胜任能力），计划实施（短长期），评估调整、结束语（决心与态度）。做好之后，规划书一式两份，一份我帮忙代管，一份学生留底，每过一段时间就提醒学生阅读规划书，让他们不断认识、完善自我，时刻明确目标，调整自己的学习计划。
2.主题班会的影响与促进。
要提升学生的思想，使学生形成积极的人生观和正确的价值观，明理而后教，为了实现这一目标，主题班会就是最好的主阵地，主题班会课对班级精神文化建设起着基础性的影响，所以我借助班会课这个平台对学生们进行积极向上的思想教育。高一上学期以来，我陆续开展了如下一系列主题班会课：
（1）“高中，我来了”（2）“让理想起航”（3）“团结合作、共创和谐”（4）“让成功的梦想飘起来”（5）“尊师重教，平等和谐”（6）“挑战自我，对自己负责”（7）“坚持就是胜利”（8）“以追求圆满的态度面对不圆满的人生”
从而把一个班级所需要的行为方式树立起来，让学生知道到学校来要做什么，要怎样做，自己的追求是什么，通过主题班会影响着学生的行为规范、思想道德观念、生活方式以及学习态度的选择，使学生在潜意识状态之下接受信息，获得感悟和启迪。
3.家校联系的理解与共赢。
家校联系是现阶段处理的一个重头戏，学生、教师、家长三者之间的关系处理好了，班级建设也就成功了一大半，所以我就经常主动通过电话，班级家长微信群，家访等形式与家长保持联系，交流学生在家在校的情况，及时让家长了解班级和学生的目标与现状，形成良好的家校沟通关系，我相信，家长的支持、老师的信任与帮助能共同提升学生的层次、推动学生的发展。
二、物质文化建设：营造氛围、凸显理念
班级物质文化在一定程度上是班级精神文化的反映与体现。能够营造一种浓厚和谐的学习、生活氛围，体现班级追求的目标和理想，在环境创设中突显班级理念，暗示、引领、督促学生融入氛围，奋发向上。具体策略如下：
在教室内，除了“祖国利益高于一切”的爱国教育，“社会主义核心价值观”的人生价值观教育，也将班语“做人诚心、学习细心、友情真心、生活开心”关于待人处事、学习态度、同学关系、生活理念的横幅悬挂在教室后黑板之上，班训“只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹”牌匾挂在教室前门墙壁，教室两侧的墙壁柱子分别悬挂了“远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。”和“用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。”激励学生抱有远大理想，并为之而努力拼搏。
三、制度文化建设：规范行为、确立保障
在班级文化的建设中，班级制度建设是必不可少的。我班采用了“学生能做的不要班委做，班委能做的不要班长做，班长能做的不要班主任做，人人来参与”的班级氛围，让一切班级活动变得有序，有效的保障了班级团结、奋发、向上，让这个集体发挥出最大的效益，取得更大的成功。
学生干部是班级工作中的一支重要队伍，是联系老师和学生的纽带，他们在班级管理工作中起着至关重要的作用。他们的责任、管理、服务、合作等优秀品质，可以对班级进行规范、有效的管理。为了确保学生干部的作用能正常发挥，我除了明确班干部的分工，也再成立了“督导组”、“纪律组”、“跑操管理组”，明确职责，使得班级制度文化建设得到更进一步的完善。
2、建立班级值日班长管理制度。
班级的日常管理是一项非常难的任务，班级建设如果只靠班干部管理，很多学生就会缺乏集体意识，不能把自己置身于班集体这个大家庭中，认为很多事情不关我的事，这就增加了班级的管理难度。我的做法是：每位同学都是值日班长，轮流来管理每一天的班级事务，登记每天的班级发生的事情，做到“班级是我家，纪律靠大家”，让每位同学都参与进来班级的管理。
3.建立简单明了的惩戒制度。
班级难免会有一些不经意的违反纪律问题，但是过多的惩戒制度也会让班干部在处理问题上不好把握尺度，我的做法是：迟到几分钟，在教室后面站立几分钟，同时自己去劳动委员处领取劳动任务，起到警醒自己的作用；其他不是刻意违反行为，视情况写相应的说明书。这样的惩戒，学生能接受，也很好的执行下来了，让整个班的违反纪律情况较少发生。
班级文化建设不是一朝一夕就能体现出来，我将继续从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设三个方面进行班级文化建设入手，慢慢影响学生们的积极向上的班级精神，以无意识的形式滋润着班级学生，如春雨伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，无声无息地滋润着万物。