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【摘要】在人工智能崛起的时代背景下，小学英语如何将教学链与人工智能技术结合起来，已成为富有现实意义的教改话题。本文结合国内外人工智能的应用案例，来探索人工智能技术在小学英语领域的创新性应用，提出了人工智能技术在小学英语领域的三大应用价值与场景：构建小学英语的海量内容库与学生学习数据库、通过精准识别和个性化教学提高了教学效率与学习效率、加强了小学英语课堂的高频互动与生动体验，通过整合优质英语教学资源实现校际之间的教学协同。
【关键词】人工智能;小学;英语;教学;数据
【作者简介】邱敏，广州市番禺区丽江小学。
当前，小学英语教学在新技术变革的冲击下，无论是教学内容、课堂设计、教学场景、课堂互动、考试测评、成绩反馈、教学评价都面临发生了巨大变化，新技术的赋能，为小学英语教学的效率与成绩的提升，发挥了巨大的作用。在人工智能崛起的背景下，小学英语如何将教学链与人工智能技术结合起来？如何让人工智能更好地促进英语学习以及学生的发展？如何改变教学方式和学习方式来适应人工智能的需求？这些无疑都是富有现实意义的研究话题。
一、人工智能技术构建小学英语的海量内容库与学生学习数据库
人工智能技术在海量内容库与数据库的建设上独具优势。一方面，人工智能使得数据库的建设成为可能，海量采集和智能筛选可以帮助小学英语教师建立自己的个性化海量内容库，此外，市场上的一系列人工智能软件和APP，可以帮助小学英语教师更好地利用人工智能技术。另一方面，人工智能技术有助于对学生的学习过程以及测试环节进行全程跟踪，其可以感知到学生在英语课堂上的学习状况，杭州市十一中已经引入智能设备，利用天眼和智慧课堂管理系统，全程监测学生的学习行为。海量内容库与学生学习数据库的建立，有助于提高小学英语教学的信息含量。
二、人工智能技术通过精准识别和个性化教学提高了教学效率与学习效率
人工智能技术基于大数据、新算法和大计算三大核心技术，能够精准捕捉视觉、语音和文字等信息，能够为小学生提供实时在线的语音指导。比如英语流利说，依托最全面的中国人英语语音数据库，以及精准的英语口语评测，写作打分引擎和深度自适应学习系统的开发，英语流利说推出了全球首个AI英语教师课程并实现盈利。同时，人工智能可以通过图片分析技术和语义分析技术，鼓励小学生进行课堂测试以及家庭作业在线测试，及时生成学生成绩报告，教师可以通过报告了解学生具体的知识掌握情况。此外，智能机器可以通过对小学生英语学习数据进行数据挖掘分析，制定查漏补缺的方案。微软发布了一款名为“微软效应”的工具，融合了语音识别、口语评测、自然语言处理、语音合成等人工智能技术，如果将该技术运用于小学英语教学，将有助于培养小学生的自主学习能力。
三、人工智能技術加强了小学英语课堂的高频互动与生动体验
人工智能技术综合运用了智能机视觉、听觉感知能力、搜索技术、推力技术、归纳技术和联想技术，对于提升小学英语课堂的高频互动与生动体验，无疑提供了强大的技术支撑。小学英语教师可以真正从时空界限和思维界限的角度开放英语课堂，让课堂真正成为学生运用英语的场所，成为彼此思想和情感互动碰撞的场所。人工智能技术加强了小学英语课堂的高频互动与生动体验。高频互动是激发学生学习积极性以及自主性的一个有效举措，比如通过人机交互和智能评阅、有针对性运用语言，比如可以利用人工智能创设场景、人机对话，远程课程共享、学生课堂参与等形式，展开高频互动，小学生可以模仿真人秀的标准发音，获得即时反馈信息，精准地加强局部发音方式的练习，提高发音的准确性，智能系统提出跟踪解决建议。而教师可以根据学生表情观测、学习预期、智能算法可以判断学生在英语课堂上的学习状况，同时通过高频互动，及时发现学生存在的语音共性问题，当场进行教学调整。
四、人工智能技术有助于通过整合优质英语教学资源，实现校际的教学协同
人工智能技术的应用，有助于整合国内外优质英语教学资源，消除低于地区教学资源与教学水平的差异。人工智能的出现，有利于借助大数据采集，整合国内优质小学的英语资源，包括优质视频课程、海量的语料库、生动的英语案例、优秀的教学设计等，消除地区之间在小学英语教学上的差异。一方面，一流学校可以通过人工智能教学端，制定分层学习计划;另一方面，一流学校利用人工智能学习的个性化，探索性创设个性化的学习方法。对于其他学校而言，借助人工智能设备，可以和一流学校取得教学协同，通过智能化系统教学平台，学生可以与不同学校学生进行交流，从而获得更好的课堂体验。在人工智能化技术中，通过校际协同，有利于高水平教学课堂地普及，通过优质标准化课堂的推广，在个性化和标准化实现共享，在效果与效率获得更大地提升。
总之，人工智能技术在小学英语教学的运用，不仅可以构建海量内容库和学生学习数据库，通过精准识别和个性化教学提高教学效率与学习效率，加强课堂的高频互动与生动体验;通过整合优质英语教学资源可以实现校际的教学协同。
参考文献：
[1]张翰江.人工智能在教育中的应用和失范[J].中国信息技术教育， 2017（7）：94-96.
【关键词】人工智能;小学;英语;教学;数据
【作者简介】邱敏，广州市番禺区丽江小学。
当前，小学英语教学在新技术变革的冲击下，无论是教学内容、课堂设计、教学场景、课堂互动、考试测评、成绩反馈、教学评价都面临发生了巨大变化，新技术的赋能，为小学英语教学的效率与成绩的提升，发挥了巨大的作用。在人工智能崛起的背景下，小学英语如何将教学链与人工智能技术结合起来？如何让人工智能更好地促进英语学习以及学生的发展？如何改变教学方式和学习方式来适应人工智能的需求？这些无疑都是富有现实意义的研究话题。
一、人工智能技术构建小学英语的海量内容库与学生学习数据库
人工智能技术在海量内容库与数据库的建设上独具优势。一方面，人工智能使得数据库的建设成为可能，海量采集和智能筛选可以帮助小学英语教师建立自己的个性化海量内容库，此外，市场上的一系列人工智能软件和APP，可以帮助小学英语教师更好地利用人工智能技术。另一方面，人工智能技术有助于对学生的学习过程以及测试环节进行全程跟踪，其可以感知到学生在英语课堂上的学习状况，杭州市十一中已经引入智能设备，利用天眼和智慧课堂管理系统，全程监测学生的学习行为。海量内容库与学生学习数据库的建立，有助于提高小学英语教学的信息含量。
二、人工智能技术通过精准识别和个性化教学提高了教学效率与学习效率
人工智能技术基于大数据、新算法和大计算三大核心技术，能够精准捕捉视觉、语音和文字等信息，能够为小学生提供实时在线的语音指导。比如英语流利说，依托最全面的中国人英语语音数据库，以及精准的英语口语评测，写作打分引擎和深度自适应学习系统的开发，英语流利说推出了全球首个AI英语教师课程并实现盈利。同时，人工智能可以通过图片分析技术和语义分析技术，鼓励小学生进行课堂测试以及家庭作业在线测试，及时生成学生成绩报告，教师可以通过报告了解学生具体的知识掌握情况。此外，智能机器可以通过对小学生英语学习数据进行数据挖掘分析，制定查漏补缺的方案。微软发布了一款名为“微软效应”的工具，融合了语音识别、口语评测、自然语言处理、语音合成等人工智能技术，如果将该技术运用于小学英语教学，将有助于培养小学生的自主学习能力。
三、人工智能技術加强了小学英语课堂的高频互动与生动体验
人工智能技术综合运用了智能机视觉、听觉感知能力、搜索技术、推力技术、归纳技术和联想技术，对于提升小学英语课堂的高频互动与生动体验，无疑提供了强大的技术支撑。小学英语教师可以真正从时空界限和思维界限的角度开放英语课堂，让课堂真正成为学生运用英语的场所，成为彼此思想和情感互动碰撞的场所。人工智能技术加强了小学英语课堂的高频互动与生动体验。高频互动是激发学生学习积极性以及自主性的一个有效举措，比如通过人机交互和智能评阅、有针对性运用语言，比如可以利用人工智能创设场景、人机对话，远程课程共享、学生课堂参与等形式，展开高频互动，小学生可以模仿真人秀的标准发音，获得即时反馈信息，精准地加强局部发音方式的练习，提高发音的准确性，智能系统提出跟踪解决建议。而教师可以根据学生表情观测、学习预期、智能算法可以判断学生在英语课堂上的学习状况，同时通过高频互动，及时发现学生存在的语音共性问题，当场进行教学调整。
四、人工智能技术有助于通过整合优质英语教学资源，实现校际的教学协同
人工智能技术的应用，有助于整合国内外优质英语教学资源，消除低于地区教学资源与教学水平的差异。人工智能的出现，有利于借助大数据采集，整合国内优质小学的英语资源，包括优质视频课程、海量的语料库、生动的英语案例、优秀的教学设计等，消除地区之间在小学英语教学上的差异。一方面，一流学校可以通过人工智能教学端，制定分层学习计划;另一方面，一流学校利用人工智能学习的个性化，探索性创设个性化的学习方法。对于其他学校而言，借助人工智能设备，可以和一流学校取得教学协同，通过智能化系统教学平台，学生可以与不同学校学生进行交流，从而获得更好的课堂体验。在人工智能化技术中，通过校际协同，有利于高水平教学课堂地普及，通过优质标准化课堂的推广，在个性化和标准化实现共享，在效果与效率获得更大地提升。
总之，人工智能技术在小学英语教学的运用，不仅可以构建海量内容库和学生学习数据库，通过精准识别和个性化教学提高教学效率与学习效率，加强课堂的高频互动与生动体验;通过整合优质英语教学资源可以实现校际的教学协同。
参考文献：
[1]张翰江.人工智能在教育中的应用和失范[J].中国信息技术教育， 2017（7）：94-96.