【摘 要】
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【摘要】本课题从认知的角度分析隐喻的认知机制、象似性的实质功能及意义。语言中的隐喻象似性不仅是一种语言现象，还是一种认知活动，是隐喻得以构建的基础。研究隐喻思维过程不仅对语言教学有现实意义，对推动各交叉学科发展、激发和形成新思路也有不可估量的作用。 【关键词】隐喻;象似性;认知 【作者简介】郭亚莉（1974-），女，浙江诸暨人，汉族，浙江工业大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：认知语言学。
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【摘要】本课题从认知的角度分析隐喻的认知机制、象似性的实质功能及意义。语言中的隐喻象似性不仅是一种语言现象，还是一种认知活动，是隐喻得以构建的基础。研究隐喻思维过程不仅对语言教学有现实意义，对推动各交叉学科发展、激发和形成新思路也有不可估量的作用。
【关键词】隐喻;象似性;认知
【作者简介】郭亚莉（1974-），女，浙江诸暨人，汉族，浙江工业大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：认知语言学。
【基金项目】本论文系2018年度浙江工业大学校基金（项目编号为：SKY-ZX-20180177 ）成果。
亚里士多德认为隐喻和其他诸如反讽、转喻等修辞格一样，是人们为了得到一定的效果而采取的修辞手段（saeed 1997）。以Lakoff
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