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摘 要 当前，随着我国教育事业的不断发展，英语教学也取得了长足的发展。但在肯定成绩的同时，存在的问题也不容忽视。如当前我国英语教学课堂效率不高，教学效果也不显著，因此，探讨高效英语课堂的创建，推动教学更为有效具有重要的现实意义。
关键词 英语课堂教学 高效课堂 有效教学
中图分类号：G633.4 文献标识码：A
Wonderful Open of Efficient Classroom, Effective Teaching Received Fruit
——Exploration on English Class Teaching
YU Miao
(Jilin No.2 Experimental School, Changchun, Jilin 130012)
Abstract At present, with the continuous development of China's education, the teaching of English has made great strides. However, in affirming the achievements, problems can not be ignored. English teaching in China, such as the current efficiency is not high class, teaching effectiveness is not significant, therefore, to explore the creation of effective English classroom, and promote more effective teaching of important practical significance.
Key words English class teaching; efficient classroom; effective teaching
1 高效英语课堂有效教学的具体体现
（1）教学目标明确、具体和全面。教学目标明确、具体、全面是保证英语课堂教学高效的重要一环。在课堂教学中，不仅教师教学要有目标，学生学习要有目标，教师对教学效果的检查与指导也必须有目标，这样才能使课堂教学真正做到有的放失。
（2）课堂时间安排要加快节奏、不断优化。对英语课堂时间进行合理安排是课堂教学效率能否提升的一个关键环节。对课堂教学中时间合理地加以安排，以提高单位时间的使用率需要处理好课堂教学的节奏，这是对教师提出的要求，要求其尽量避免不必的说明解释和不必要的教学环节，并在此基础上掌控教学传递的密度，实现教学节奏的合理调控。
（3）掌握和采取适宜的教学方法。提高课堂教学效率教学方法的选择十分关键。在课堂教学中采用的教学方法是否适当、合理、有效是教学效果能否达到事半功倍的关键所在，在英语课堂教学中，在不同阶段教学方法的选择也应当是不同的，但无论采取何种方法，都必须对教学方法做到真正掌握，如果教师对教学方法掌握的一知半解，必将对课堂教学效率产生严重的负面影响。
（4）课堂结构严谨，教学环节紧凑。课堂教学结构严谨，教学环节衔接紧凑这是能否取最佳教学效果，提升课堂教学效率的另一关键环节。在课堂教学中，应使课堂结构尽量合理，就是说教学过程要环环相扣，同时要有变化，这样才能引发学生的期待，充分调动他们的兴趣。
2 打造高效的课堂教学是做好英语课堂教学的基础
学生在课堂教学时间内如果能够快乐充实的进行学习，不仅能够有效提高课堂教学的效率，而且可以有效减轻学习课后作业耗费的时间与精力。所以，对英语高效课堂教学进行探讨具有十分重要的现实意义。
（1）打造高效课堂，课前准备必须要精心。设计好一堂课是上好一堂课的前提与基础。每一堂课，在上课前教师都要精心进行设计，从课堂的整体布局，到具体的课堂中如何导入、讲解、举例、释疑、习题练习、课堂小结和学生反馈等，都要做到心中有数，提前准备。只有通过这样精心的准备，才能真正保障课堂教学取得理想效果，课堂教学才能更加高效。
（2）打造高效课堂，督促学生进行有效的课前预习也很必要。“凡事预则立，不预则废”。英语学习也不例外，对于课前预习很重要性，首先教师要有充分的认识，然后督促学生在课前进行适宜、有效的预习。虽然课堂上教师会对新授知识进行详细地讲解，但良好的预习能够使课堂教学更加高效。英语课前预习应根据课堂教学的进度，结合教师布置的预习内容，制定相应的预习计划，这样才能使课堂教学产生事半功倍的效果。
（3）要打造高效课堂，教师关爱学生，并与之平等相处也很要重要。在课堂教学中，只有教师和学生都能够自由地呼吸，无拘无束的气氛环绕在学习过程中，教学方法才能发挥出最大的效力，否则，没有一个好的课堂氛围，任何教学方法都无法对课堂效率提升起到推动作用。作为英语教师，在课堂教学中应努力营造良好的教学氛围。创设一个良好的语言交际环境，使英语课堂生动活泼、气氛浓郁，使学生始终保持较为高昂的学习兴趣或者情绪，打造高效英语课堂才能成为可能。
3 推动英语课堂教学更加有效的措施探讨
3.1 课堂教学中应使学生的主体地位突显出来
事实上，课堂上大部分学习内容学生是能够自己解决的，教师在教学中应指导学生学会质疑和探究，使学生自己表达对知识的理解和认识，才能真正突出学生的主体地位。一个班级学生很多，注意力水平、已有知识状况必然参差不齐，教师如果采用传统的“满堂灌”进行教学，其低效是可以预见的。
有效教学的关键是学生的参与。有效教学重点在于教师对学生学习的引志，而非教师教给学生什么具体的知识。有效教学是以改变学生学习方式、方法为基本目标，并在此基础上实现教学质量效率的不断提高，其结果也是推动了学生的全面发展。从英语教学的角度来盾，要促进学生基本能力和基础知识的提升，促进学生对问题思考、解决能力的提高，特别是学生创新思维的发展，都要求在课堂教学中突出学生主体地位，使其在教师的正确引导积极主动地参与到课堂教学中来。
此外，突出学生主体地位，还可以多采取小组学习的方式进行课堂教学，在课堂上，学生分成不同的学习小组，通过小组内对知识的相互讨论、提问、讲解和分析，学生不但会“听明白”和“想明白”知识，还能够把问题或知识讲解清楚，这样才能真正掌握所学知识。
3.2 进行有效授课，促进学生知识的消化和理解
教师在传授知识的过程中，采取一定的教学方法，将相对复杂的内容转化为通俗易懂的知识点，使学生对课堂上所授知识充分消化和吸收，这就是有效授课，这也是课堂教学真正有效的重要体现。
教学有法，而教无定法，教学方法没有优劣，好的方法就是适合学生，并提高教学质量、教学效果的方法。新课程理念下的英语课堂应是师生互动的舞台，学生做为主体，教师只是引导者，学生不再是知识的被动接受者，而成为信息加工者，教师引导的作用就是使学生主动参与到教学中来。“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学方法已不适用于新课程了。新课程倡导任务型的教学模式，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
运用合作学习的方式是提高英语课堂效率的关键，教师要教会并引领学生自觉合作。在课堂上利用竞赛的方式调动学生的积极性和培养学生之间合作是有效的方法。此外，教师可根据不同的课型、教学内容、教学环节利用合作学习进行教学。
4 结语
目前来看，我国义务教育阶段的英语教学并不十分理想。这体现在学生学得吃力，甚至丧失兴趣。导致出现这一情况的原因主要就是没有搞好课堂教学，学生在课堂上收获过小，就需要在课外付出更大的精力，而课堂教学是课后补课和作业所难以替代的。因此，采取切实措施，通过高效英语课堂的打造，使课堂教学的开展更为有效，这在减轻学生课业负担的同时，使英课教学取得更好的效果，无疑是推动英语教学在义务教育阶段完成其教学目的的重要举措。
参考文献
[1] 季葆华.英语有效教学应注意的几个问题[J].教育艺术,2008(6).
[2] 林俊丽.如何提高英语课堂教学的有效性[J].英语教师,2010(6).
[3] 王萍.有效英语课堂教学初探[J].群文天地,2011(8).
关键词 英语课堂教学 高效课堂 有效教学
中图分类号：G633.4 文献标识码：A
Wonderful Open of Efficient Classroom, Effective Teaching Received Fruit
——Exploration on English Class Teaching
YU Miao
(Jilin No.2 Experimental School, Changchun, Jilin 130012)
Abstract At present, with the continuous development of China's education, the teaching of English has made great strides. However, in affirming the achievements, problems can not be ignored. English teaching in China, such as the current efficiency is not high class, teaching effectiveness is not significant, therefore, to explore the creation of effective English classroom, and promote more effective teaching of important practical significance.
Key words English class teaching; efficient classroom; effective teaching
1 高效英语课堂有效教学的具体体现
（1）教学目标明确、具体和全面。教学目标明确、具体、全面是保证英语课堂教学高效的重要一环。在课堂教学中，不仅教师教学要有目标，学生学习要有目标，教师对教学效果的检查与指导也必须有目标，这样才能使课堂教学真正做到有的放失。
（2）课堂时间安排要加快节奏、不断优化。对英语课堂时间进行合理安排是课堂教学效率能否提升的一个关键环节。对课堂教学中时间合理地加以安排，以提高单位时间的使用率需要处理好课堂教学的节奏，这是对教师提出的要求，要求其尽量避免不必的说明解释和不必要的教学环节，并在此基础上掌控教学传递的密度，实现教学节奏的合理调控。
（3）掌握和采取适宜的教学方法。提高课堂教学效率教学方法的选择十分关键。在课堂教学中采用的教学方法是否适当、合理、有效是教学效果能否达到事半功倍的关键所在，在英语课堂教学中，在不同阶段教学方法的选择也应当是不同的，但无论采取何种方法，都必须对教学方法做到真正掌握，如果教师对教学方法掌握的一知半解，必将对课堂教学效率产生严重的负面影响。
（4）课堂结构严谨，教学环节紧凑。课堂教学结构严谨，教学环节衔接紧凑这是能否取最佳教学效果，提升课堂教学效率的另一关键环节。在课堂教学中，应使课堂结构尽量合理，就是说教学过程要环环相扣，同时要有变化，这样才能引发学生的期待，充分调动他们的兴趣。
2 打造高效的课堂教学是做好英语课堂教学的基础
学生在课堂教学时间内如果能够快乐充实的进行学习，不仅能够有效提高课堂教学的效率，而且可以有效减轻学习课后作业耗费的时间与精力。所以，对英语高效课堂教学进行探讨具有十分重要的现实意义。
（1）打造高效课堂，课前准备必须要精心。设计好一堂课是上好一堂课的前提与基础。每一堂课，在上课前教师都要精心进行设计，从课堂的整体布局，到具体的课堂中如何导入、讲解、举例、释疑、习题练习、课堂小结和学生反馈等，都要做到心中有数，提前准备。只有通过这样精心的准备，才能真正保障课堂教学取得理想效果，课堂教学才能更加高效。
（2）打造高效课堂，督促学生进行有效的课前预习也很必要。“凡事预则立，不预则废”。英语学习也不例外，对于课前预习很重要性，首先教师要有充分的认识，然后督促学生在课前进行适宜、有效的预习。虽然课堂上教师会对新授知识进行详细地讲解，但良好的预习能够使课堂教学更加高效。英语课前预习应根据课堂教学的进度，结合教师布置的预习内容，制定相应的预习计划，这样才能使课堂教学产生事半功倍的效果。
（3）要打造高效课堂，教师关爱学生，并与之平等相处也很要重要。在课堂教学中，只有教师和学生都能够自由地呼吸，无拘无束的气氛环绕在学习过程中，教学方法才能发挥出最大的效力，否则，没有一个好的课堂氛围，任何教学方法都无法对课堂效率提升起到推动作用。作为英语教师，在课堂教学中应努力营造良好的教学氛围。创设一个良好的语言交际环境，使英语课堂生动活泼、气氛浓郁，使学生始终保持较为高昂的学习兴趣或者情绪，打造高效英语课堂才能成为可能。
3 推动英语课堂教学更加有效的措施探讨
3.1 课堂教学中应使学生的主体地位突显出来
事实上，课堂上大部分学习内容学生是能够自己解决的，教师在教学中应指导学生学会质疑和探究，使学生自己表达对知识的理解和认识，才能真正突出学生的主体地位。一个班级学生很多，注意力水平、已有知识状况必然参差不齐，教师如果采用传统的“满堂灌”进行教学，其低效是可以预见的。
有效教学的关键是学生的参与。有效教学重点在于教师对学生学习的引志，而非教师教给学生什么具体的知识。有效教学是以改变学生学习方式、方法为基本目标，并在此基础上实现教学质量效率的不断提高，其结果也是推动了学生的全面发展。从英语教学的角度来盾，要促进学生基本能力和基础知识的提升，促进学生对问题思考、解决能力的提高，特别是学生创新思维的发展，都要求在课堂教学中突出学生主体地位，使其在教师的正确引导积极主动地参与到课堂教学中来。
此外，突出学生主体地位，还可以多采取小组学习的方式进行课堂教学，在课堂上，学生分成不同的学习小组，通过小组内对知识的相互讨论、提问、讲解和分析，学生不但会“听明白”和“想明白”知识，还能够把问题或知识讲解清楚，这样才能真正掌握所学知识。
3.2 进行有效授课，促进学生知识的消化和理解
教师在传授知识的过程中，采取一定的教学方法，将相对复杂的内容转化为通俗易懂的知识点，使学生对课堂上所授知识充分消化和吸收，这就是有效授课，这也是课堂教学真正有效的重要体现。
教学有法，而教无定法，教学方法没有优劣，好的方法就是适合学生，并提高教学质量、教学效果的方法。新课程理念下的英语课堂应是师生互动的舞台，学生做为主体，教师只是引导者，学生不再是知识的被动接受者，而成为信息加工者，教师引导的作用就是使学生主动参与到教学中来。“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学方法已不适用于新课程了。新课程倡导任务型的教学模式，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
运用合作学习的方式是提高英语课堂效率的关键，教师要教会并引领学生自觉合作。在课堂上利用竞赛的方式调动学生的积极性和培养学生之间合作是有效的方法。此外，教师可根据不同的课型、教学内容、教学环节利用合作学习进行教学。
4 结语
目前来看，我国义务教育阶段的英语教学并不十分理想。这体现在学生学得吃力，甚至丧失兴趣。导致出现这一情况的原因主要就是没有搞好课堂教学，学生在课堂上收获过小，就需要在课外付出更大的精力，而课堂教学是课后补课和作业所难以替代的。因此，采取切实措施，通过高效英语课堂的打造，使课堂教学的开展更为有效，这在减轻学生课业负担的同时，使英课教学取得更好的效果，无疑是推动英语教学在义务教育阶段完成其教学目的的重要举措。
参考文献
[1] 季葆华.英语有效教学应注意的几个问题[J].教育艺术,2008(6).
[2] 林俊丽.如何提高英语课堂教学的有效性[J].英语教师,2010(6).
[3] 王萍.有效英语课堂教学初探[J].群文天地,2011(8).