论文部分内容阅读
摘要：现代初中课程教学体系中，科学是学生重点学习的科目之一，此门课程有助于培养学生科学意识与科学精神，对学生后续发展具有促进作用。为了让初中生更好学习科学课程知识，需要运用多元化教学模式打造高效课堂，引导学生更好地融入课堂学习中，提升课程教学效果。本文是探究新形势下如何打造初中科学高效课堂，总结出现代初中科学高效课堂构建方式，以此来发挥出初中科学课程育人价值。
关键词：新形势;初中科学;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
科学是一门具有很强探究性、实践性的学科课程，初中课程教材知识包含大自然的认知以及对事物的了解。为了让初中生更好学习此学科，初中科学教师要保证课程教学完整性，不仅重视理论教学，还使用注重实验教学，在教学过程中给予学生更多的实践时间和机会，提升初中科学课程教学效率。由于初中生正处于思维能力和良好学习习惯的关键阶段，此阶段开展科学课程教学，不仅要培养学生动手实践能力，还要注重发散学生的思维能力，这对学生后续发展和成长具有很强的现实意义。
一、新形势下打造初中科学高效课程的现实意义
（一）贯彻落实新课改教学理念
现代化课程教学中更加注重学生的主体性，要求在教学过程中培养学生思维能力和创新能力，运用有效教学方式打造高效课堂。所以在打造初中课程高效课堂中，教师要利用有限的课堂时间进行最高效率的教学，不断改革和创新课程教学模式，这与新课改理念十分契合。
（二）满足新时代学生学习需求
随着社会的快速发展，学生接触信息的渠道越来越多，每天接触的新兴事物越来越多。比如，互联网技术转变社会的社交方式，学生在学习中遇到不会的问题，可以利用互联网就能搜索答案。还有教师的教学也发生重大转变，突破传统教学理念，创新课堂教学方式，以此来提高教师的教学质量。而初中科学高校课堂的打造也是需要教学方式和教学内容的创新，这样更好促进学生个性发展，引导学生养成良好的学习方式和学习习惯。
二、新形势下打造初中科学高效课堂的有效对策
（一）挖掘生活素材，打造高效课堂
新形势下初中科学教师在开展教学活动时，可以结合教材内容挖掘生活素材，让学生借助生活素材来理解科学知识，感受到科学知识与现实生活的联系，能够熟练运用科学知识解决实际问题，促进初中科学高效课堂的打造。
以浙教版科学七年级下册《声音的产生和传播》为例，教师备课时可以在网络上搜集一些现实生活的各种声音，比如乐器声音、自然声音、城市声音、乡村声音等，将收集的声音制作成多媒体课件。在课堂导入环节利用多媒体设备播放这些声音，然后让学生思考声音是怎样产生的呢？利用问题引申出本堂课教学重点，并调动学生的学习兴趣。在教学过程中还可以利用转变的物品让学生进行敲击，让学生更直观感受声音的产生和传播效果，明白声音是有物体的震动产生的。通过这种借助生活素材教学，不仅让学生对课程知识理解更加深刻，同时还引导学生能够去生活中去探索科学知识意识，促进初中科学高效课堂的打造。
（二）发挥实验作用，打造高效课堂
科学教材中包括很多实验知识，教师要明确科学实验教学的重要性，在教学过程中发挥出科学实验的最大作用，引导学生通过参与实验来理解科学知识，这是打造高效课堂的有效途径之一。
以浙教版科学七年级上册《物质的密度》为例，为了让学生更容易理解科学知识，教师根据教材内容实验教学内容。如让学生实验小组先测出水、铁、铝这三种物质的质量与体积，然后比较他们的比值，实验结束后小组讨论实验数据，从中总结出实验结论。这种借助实验教学不仅加深学生对理论知识的理解，还能让学生更直观感受到科学知识的本质，从而更积极主动学习本学科知识，实现初中科学知识的高效教学。
（三）增加互动环节，打造高效课堂
新形势下初中科学教师在打造高效课堂过程中，为了更好调动学生学习兴趣，可以根据教材内容增加课堂互动环节。在课堂互动过程中要根据初中生的特征，引入互动性较高的游戏，以此来培养学生的学习兴趣。
以浙教版科学八年级上册《神经调节》为例，教师根据大脑神经反应引导学生进行互动性游戏，如叫一名学生到讲台，教师对他进行膝跳反应，利用膝跳反应让学生感受到大脑神经反映有多快。然后思考人的大腦神经反应与外界干扰有什么关系？以此来引申出本堂课教学内容，在教学过程中要设置几个问题，增强课堂教学互动互动，以此来加深学生对科学知识的理解，促进其科学思维和科学素养的提升。
结语
总之，新形势打造初中科学高效课堂，其不仅十分符合新课改理念，还能更好满足新时期学习的学习需求。现代初中科学教师要明确打造高效课堂对教学和学生发展的重要性，明确新形势下初中科学课程发展方向，在教学过程中通过挖掘生活素材、发挥实验作用、设置游戏环节等，促进高效课堂的构建，实现初中科学课程的育人价值。
参考文献
[1]叶方俊.浅谈新形势下如何打造初中科学高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2021，（06）：266-267.
[2]郑志聪.基于核心素养的初中科学高效课堂的构建[J].新课程，2020，（28）：186.
[3]叶能益.核心素养下初中科学高效课堂的构建研究[J].中学课程辅导（教师教育），2019，（12）：56.
关键词：新形势;初中科学;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
科学是一门具有很强探究性、实践性的学科课程，初中课程教材知识包含大自然的认知以及对事物的了解。为了让初中生更好学习此学科，初中科学教师要保证课程教学完整性，不仅重视理论教学，还使用注重实验教学，在教学过程中给予学生更多的实践时间和机会，提升初中科学课程教学效率。由于初中生正处于思维能力和良好学习习惯的关键阶段，此阶段开展科学课程教学，不仅要培养学生动手实践能力，还要注重发散学生的思维能力，这对学生后续发展和成长具有很强的现实意义。
一、新形势下打造初中科学高效课程的现实意义
（一）贯彻落实新课改教学理念
现代化课程教学中更加注重学生的主体性，要求在教学过程中培养学生思维能力和创新能力，运用有效教学方式打造高效课堂。所以在打造初中课程高效课堂中，教师要利用有限的课堂时间进行最高效率的教学，不断改革和创新课程教学模式，这与新课改理念十分契合。
（二）满足新时代学生学习需求
随着社会的快速发展，学生接触信息的渠道越来越多，每天接触的新兴事物越来越多。比如，互联网技术转变社会的社交方式，学生在学习中遇到不会的问题，可以利用互联网就能搜索答案。还有教师的教学也发生重大转变，突破传统教学理念，创新课堂教学方式，以此来提高教师的教学质量。而初中科学高校课堂的打造也是需要教学方式和教学内容的创新，这样更好促进学生个性发展，引导学生养成良好的学习方式和学习习惯。
二、新形势下打造初中科学高效课堂的有效对策
（一）挖掘生活素材，打造高效课堂
新形势下初中科学教师在开展教学活动时，可以结合教材内容挖掘生活素材，让学生借助生活素材来理解科学知识，感受到科学知识与现实生活的联系，能够熟练运用科学知识解决实际问题，促进初中科学高效课堂的打造。
以浙教版科学七年级下册《声音的产生和传播》为例，教师备课时可以在网络上搜集一些现实生活的各种声音，比如乐器声音、自然声音、城市声音、乡村声音等，将收集的声音制作成多媒体课件。在课堂导入环节利用多媒体设备播放这些声音，然后让学生思考声音是怎样产生的呢？利用问题引申出本堂课教学重点，并调动学生的学习兴趣。在教学过程中还可以利用转变的物品让学生进行敲击，让学生更直观感受声音的产生和传播效果，明白声音是有物体的震动产生的。通过这种借助生活素材教学，不仅让学生对课程知识理解更加深刻，同时还引导学生能够去生活中去探索科学知识意识，促进初中科学高效课堂的打造。
（二）发挥实验作用，打造高效课堂
科学教材中包括很多实验知识，教师要明确科学实验教学的重要性，在教学过程中发挥出科学实验的最大作用，引导学生通过参与实验来理解科学知识，这是打造高效课堂的有效途径之一。
以浙教版科学七年级上册《物质的密度》为例，为了让学生更容易理解科学知识，教师根据教材内容实验教学内容。如让学生实验小组先测出水、铁、铝这三种物质的质量与体积，然后比较他们的比值，实验结束后小组讨论实验数据，从中总结出实验结论。这种借助实验教学不仅加深学生对理论知识的理解，还能让学生更直观感受到科学知识的本质，从而更积极主动学习本学科知识，实现初中科学知识的高效教学。
（三）增加互动环节，打造高效课堂
新形势下初中科学教师在打造高效课堂过程中，为了更好调动学生学习兴趣，可以根据教材内容增加课堂互动环节。在课堂互动过程中要根据初中生的特征，引入互动性较高的游戏，以此来培养学生的学习兴趣。
以浙教版科学八年级上册《神经调节》为例，教师根据大脑神经反应引导学生进行互动性游戏，如叫一名学生到讲台，教师对他进行膝跳反应，利用膝跳反应让学生感受到大脑神经反映有多快。然后思考人的大腦神经反应与外界干扰有什么关系？以此来引申出本堂课教学内容，在教学过程中要设置几个问题，增强课堂教学互动互动，以此来加深学生对科学知识的理解，促进其科学思维和科学素养的提升。
结语
总之，新形势打造初中科学高效课堂，其不仅十分符合新课改理念，还能更好满足新时期学习的学习需求。现代初中科学教师要明确打造高效课堂对教学和学生发展的重要性，明确新形势下初中科学课程发展方向，在教学过程中通过挖掘生活素材、发挥实验作用、设置游戏环节等，促进高效课堂的构建，实现初中科学课程的育人价值。
参考文献
[1]叶方俊.浅谈新形势下如何打造初中科学高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2021，（06）：266-267.
[2]郑志聪.基于核心素养的初中科学高效课堂的构建[J].新课程，2020，（28）：186.
[3]叶能益.核心素养下初中科学高效课堂的构建研究[J].中学课程辅导（教师教育），2019，（12）：56.