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文章基于已有文献构建混合学习满意度影响因素模型,并基于结构方程深入探讨混合学习满意度影响因素,采用问卷调查法,对385名参与混合学习的本科生进行调查,结果发现:①教师、课程设置、自我能力是混合学习满意度的重要影响因素,其中自我能力是直接影响因素,教师、课程设置是间接影响因素;②教师正向预测混合学习满意度;③课程设置正向预测混合学习满意度;④自我能力正向预测混合学习满意度。