活动一、 触摸“音响”
　　【设计意图】唤醒同学们的生活经验很关键。让同学们回想在日常生活中自己听到过的“音响”，在此基础上引导他们大胆地展开想象。
　　大自然中有丰富多彩的声音，如同天籁一般，激动着我们的耳膜，听——
　　《小雨点是快乐的音乐家》
　　小雨点落在路上——哗哗哗哗/小雨点落在树上——啪啦啪啦/小雨点落在河里——唰唰唰唰/小雨点落在伞上——滴滴答答//啦啦啦啦/小雨点是快乐的音乐家
　　多么调皮、可爱的雨点呀！落在不同的地方，发出不同的声音，“哗哗哗哗”“啪啦啪啦”“唰唰唰唰”“滴滴答答”……把我们所有人的好奇心都提到了嗓子眼儿，多么神奇的雨点呀！
　　《打鼓》·秦佳敏
　　小调皮，打小鼓/一会儿轻/一会儿重/咚咚咚，咚咚咚/打得小鼓/痛痛痛，痛痛痛
　　“咚咚咚”“痛痛痛”，小鼓一下子变得有趣起来了，有一种“如见其物，如闻其声”的效果。
　　小朋友，在美丽的大自然中，你还听过那些声音呢？你可以仿照着写一写。
　　活动二、 由“声”入“境”
　　【设计意图】从众多的“音响”中，选择有内在联系的一些音响，通过想象把它们组合在一起，形成一定的情境、编成有趣的故事，引导同学们要想得多、想得妙。
　　小朋友们，你们一定喜欢听故事吧？其实，在“音响”的世界里，我们可以利用它们的一些特性，想象出一些有趣的情境，编织成一个个有意思的故事。
　　《汽车》
　　“叭！叭叭”/汽车来了/汽车像一位失去父亲的小孩/走到东叫“爸爸”/走到西也叫“爸爸”/“叭叭！叭叭”/汽车的爸爸/到底在哪里
　　“叭叭”和“爸爸”是不是发音很像呢？作者把汽车拟人化了，汽车也有爸爸耶！
　　《风》
　　风最讨厌/每次都偷偷的掀起我的/裙子/然后在旁边大叫/羞！羞！羞/真是气死我了
　　看不见、摸不着的风在作者的笔下是如此的调皮：掀起了我的裙子还在旁边取笑“我”，让人看了真是忍不住捧腹大笑，真是让人又恨又爱呀！
　　小朋友们，天空中的风、雨、雷……，森林里的虫、鸟、兽……，生活中的车、铃、钟……，它们都会发出各种各样有趣的声音，你是否能听懂它们在说些什么呢？细细地想一想，它们身上可能发生的故事，你一定也能用这样的摹声法创作出一首有意思的诗。
　　活动三、 化“声”成“情”
　　【设计意图】每一种声音都传递着一份情感，让同学们通过感悟身边的“音响”，感悟世界的美妙、领悟人生的哲理。
　　小朋友们，一种声音诉说着一个故事，一种声音表达着一份情感，一种声音传递着一个道理，如果你仔细聆听、细细感悟，你会在我们身边的“音响”世界里，学会很多、很多……
　　《知了》·陈潇潇
　　知了不会飞/大雁教他飞/大雁讲飞行的原理/他不耐烦地说/“知了！知了！”/大雁教他飞行的技巧/他试了试/自满地嚷道/“知了！知了！”//秋天到了/大雁南飞了/知了怎么也飞不高/望着飞远的大雁/叹着气说/“迟了！迟了！”
　　读完这首诗你是否看到知了后悔的样子了呢？它会后悔什么呢？你可千万别学诗中的知了哟！
　　《在这美好的夜色里》·郭荣安
　　那月亮船在云海中/轻轻地摇/轻轻地摇/那小星星在银河中/哗哗地洗澡/哗哗地洗澡//那小青蛙在荷塘里/咕儿呱地叫/想把月亮吃掉//那小蟋蟀在花园里/地叫/要让花儿张嘴笑//皎洁的月色多么美好/广阔的天地多么美妙/啊——/在这美好的夜色里/让我们轻柔地歌唱/让我们轻快地舞蹈
　　读着、读着，你是不是也跟着作者一起在“哗哗”“咕儿呱”“”声中陶醉了呢？这美好的月色，以及作者对这美好月色的深深喜爱，可全都融入了这“哗哗”“咕儿呱”“”里了哟！
　　亲爱的小朋友们，我们随着“音响”诗畅游了一番，懂得了用心倾听大自然的声音，学会了利用声音的特性大胆联想，这各种各样的“音响”，就是一首首有趣的童诗。
　　（作者单位：海门市平山小学）