【摘 要】
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历史是高中教育的重要科目,在日常教学中,教师要不断创新教学方式,通过微课提升历史教学效率。本文分析了微课在历史教学中存在的困境,并提出了相应的策略。
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历史是高中教育的重要科目,在日常教学中,教师要不断创新教学方式,通过微课提升历史教学效率。本文分析了微课在历史教学中存在的困境,并提出了相应的策略。
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班班通以迅猛之势走进千万间教室,成为教室中一道亮丽的风景线。班班通集文字、声音、图像、影像于一身,以其操作方便、轻巧灵活的特点,成为教学中赤手可热的“香饽饽”,在语文教学中绽放异彩。班班通作为一种新型的语文阅读教学辅助工具,使得原本呆板无味的教科书“活”起来、“动”起来,从而大大激发了学生的兴趣,激活了学生的思维,培养了学生的想象能力和创造能力。因此,在语文阅读教学中,笔者尝试运用班班通,发挥了它
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游戏,顾名思义是一种玩耍的方式,也是深受学生喜爱的活动。对于他们而言,游戏不仅仅是一种娱乐活动,还是与同学之间交际的独特手段,他们可以通过游戏表达自己,阐述自己内心的想法并大胆尝试,敢于挑战自己,挖掘潜能。 游戏可以加强教师和学生之间的互动,让学生参与其中,多说多练,活跃课堂教学气氛,调动学生学习的自觉性和主动性。更重要的是,游戏还可以培养学生的团队合作精神。在游戏中,学生学习知识的积极性和有效
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