【摘 要】
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数学知识一般围绕若干紧密相关的知识或确定的思想方法形成一定逻辑体系.因此,每一数学学习单元,在数学知识体系中有内在逻辑关系,一方面,体现在单元与整体的联系,另一方面体
【机 构】
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石家庄市第二中学,河北 石家庄 050000
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数学知识一般围绕若干紧密相关的知识或确定的思想方法形成一定逻辑体系.因此,每一数学学习单元,在数学知识体系中有内在逻辑关系,一方面,体现在单元与整体的联系,另一方面体现在单元内部的联系.数学专题课是以具有一定综合性教学内容为载体,以数学内在逻辑和思想方法为研究重点,通过学生解决综合数学问题,提升数学素养的授课方式.以“利用数形结合研究三角函数”为例,对数学专题课教学设计与过程进行初步探讨.
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