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针对传统教学不注重知识形成过程这一问题,以“电势差与电场强度的关系”为例,基于单元教学视角,指出应把“为何研究电势差与电场强度的关系”作为教学设计的逻辑起点,把“电势差与电场强度关系”作为稳固“知识链”结构的关键。
关于“电势差与电场强度的关系”的教学思考——基于单元设计的视角
【摘 要】
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针对传统教学不注重知识形成过程这一问题,以“电势差与电场强度的关系”为例,基于单元教学视角,指出应把“为何研究电势差与电场强度的关系”作为教学设计的逻辑起点,把“电势差与电场强度关系”作为稳固“知识链”结构的关键。
【机 构】
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中学物理教学参考
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2023年07期
【基金项目】
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江苏省教育科学研究院第“十三五”重点资助课题,课题编号:B-a/2020/02/17；
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