【摘 要】
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在语文课堂教学中,目前出现了一种偏向,即片面强调学,强调读,强调练,无形中淡化了教师的主导作用.无指导性的读,无指导性的练,充斥语文教学的课堂,不经意间又增加了学生的负
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在语文课堂教学中,目前出现了一种偏向,即片面强调学,强调读,强调练,无形中淡化了教师的主导作用.无指导性的读,无指导性的练,充斥语文教学的课堂,不经意间又增加了学生的负担,再次造成语文课堂教学的“高投入,低产出”.如何既避免满堂问、满堂灌,又避免满堂练、满堂读,避免从一个极端走向另一个极端呢?笔者认为,教师只有着眼于学生的主体活动,在学生的主体活动中发挥主导作用,才能使我们的教学真正摆脱“高投入,低产出”的窘况.
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