“老师，我不会画小乌龟。”
　　“老师，帮我系一下鞋带，行吗？”
　　“老师，他抢我的玩具。”
　　诸如此类的“告状”现象每天都屡见不鲜，让我应接不暇，有时甚至会因为这个而影响自己的情绪，感到厌烦。于是便静下心来，仔细思考一下，为什么会有这样的现象呢？我认真分析了孩子们“告状”的事件，从中发现多数的孩子是遇到困难或与伙伴发生了争执，因为无法解决而向老师求助。而这些是因为幼儿缺乏一定的抗搓能力，孩子吃了一点苦或受了一点委屈，就会产生过激的行为反应。然而幼儿在生活、学习、游戏中不免会遇到一些困难和挫折，面对挫折，更多的孩子是采取退缩不前的态度。如一次角色游戏中，大家各自忙碌着，只有理发店里冷冷清清，两个理发员坐在里面无所事事，看到我走过去，他们连忙委屈地说：“我们没有客人。”此时此刻，他们所采取的办法就是“等待”以及挫败的心情。
　　那么象“理发店没有客人”这样的困难对于幼儿来说真的就那么难吗？于是，我把这个问题留到了讲评时，组织幼儿进行讨论“怎样才能使理发店的生意好起来呢？”孩子们交头接耳，纷纷发表意见。小辉说：“可以免费为客人服务。”阳阳说：“可以到美食中心去做宣传。”蓉蓉说：“可以去娃娃家，介绍他们的娃娃来理发。”在孩子们的齐心协力下，一个问题就这样轻松地解决了。可见，生活中的一些小困难幼儿是有能力去解决的，关键在于他们是否能用积极的心态去面对这些困难，是否有意识去对抗这些困难，之所以会出现“理发店事件”，就是因为孩子缺乏这方面的锻炼。因此，当孩子在学习生活中遇到困难退缩或向我求助时，我给予他们的不是帮助和包办代替，而是引导孩子自己动脑筋去解决，让孩子体验困难挫折，在挫折中得到鍛炼，从而勇敢地去面对。如在科学活动中，让孩子自己去体验、去探索，最后获得成功；在体育活动中，设置一定的难度，鼓励孩子克服困难、勇敢向前，到达目标；在生活中时刻鼓励孩子自己的事情自己做，让孩子从中体验到成功来之不易，认识到人的生活中会遇到很多挫折，关键是我们如何正确地认识和对待它。只要我们鼓起勇气努力向前，就能最终克服困难，战胜挫折，当孩子努力取得一定的成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。
　　孩子如同娇弱的花朵，需要我们去呵护、去细心照料，但很多的是需要坚强的生存能力和承受风吹雨打的顽强毅力，让孩子从小经受一定的耐搓锻炼，才能使孩子勇敢、乐观地面对生活中的各种困难。这并不是一朝一夕就能完成的，需要持续的锻炼，为此，我们更应做个耐心的养花者，让这些娇嫩的花朵在我们的精心哺育下变得更加美丽、坚强。