【摘 要】
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随着思想品德课的不断改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新已经成为思想品德教学的重要课题.思想品德教学中,教师要积极引导学生参与课堂,让学生在实践中去感受,丰富
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随着思想品德课的不断改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新已经成为思想品德教学的重要课题.思想品德教学中,教师要积极引导学生参与课堂,让学生在实践中去感受,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的学习行为习惯.本文以初中思想品德《以人为本,科学发展》为例,探索如何让学生充分参与课堂教学,以激发学生主动学习的积极性,提高教学效果.
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科学探究是指学生在物理课程和现实生活情景中通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知识、技能与方法的学习方式和学习过程.《物理新课程标准》指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一.将科学探究列入课程标准，旨在将学习重心从过去过分强调知识的传承和积累向知识的探索过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新
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物理作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是达成物理教学目标的重要途径.通过作业，不仅可以检查课堂教学的效果，弥补课堂学习的不足，加深对所学知识的理解、记忆与运用，而且可以培养学生的思维能力、探究能力和创新能力，同时还可以让学生探索获得知识的方法，体验知识形成的过程，形成科学的价值观.传统的物理作业，形式单一、脱离学情、只重结果、题海战术.只注重了知识的模仿型演练，忽视了学
在现代地理教学中，多媒体应用得越来越广泛，而传统地理教学中的板图板画却慢慢被忽视。板图板画是地理教学的第二语言，具有内容精练、简洁易读、主题鲜明、连续性强和重点突出的特点，它不仅能彰显地理学科的特点，还能把枯燥无味的地理知识转换为生动形象的地理图画，从而极大地激发学生学习地理的积极性，培养学生学习地理的兴趣，大大提高地理课堂教学的效率。根据自己多年的教学实践，我认为板图板画是高中地理教学中的一种重
职校校长竞争上岗，是教育事业单位人事管理制度改革的一件大事、好事，也是一件必须精心设计、认真组织才能做好的难事。 本人以为，关键是要制定科学合理的规则，包括选拔标准、
1教学语言技能 课堂教学要在钻研教材内容的深度和广度的基础上，并按照学生的认知规律和心理发展规律对教材内容加以周密组织，最终用清晰，准确和富于启发性的语言表达出来，以便于学生感知和理解.因此，教师的课堂语言组织能力，会直接影响学生的思维能力和学习质量，那么怎样才能使我们的教学语言技能得到提高呢？ 第一，语言应该成为教师的教育技能在课堂教学中的现实反应.我们知道，教师课堂语言是学科知识在教师大脑
初中物理教学对学生的培养是方方面面的，主要培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力，学生在这个阶段一些能力还有待开发，物理学习中的实验占据非常重要的地位，起着非常重要的作用，所以需要得到教育界的重视.在实验中教师应该充分调动学生的积极性，在实验中要注意实验的安全性，要尽量采用先进教学方法，实验用的物品来自生活的各个角落，教师要注意培养学生有较强的实验能力.在实验中学生要做好分组合作，充分培养学生的动手
中等职业学校校级干部竞争上岗有许多利处，然而要使竞争上岗真正发挥作用，关键在于选拔机制。建立民主、科学、择优的选拔机制是竞争上岗的重要环节。笔者就此谈一些肤浅想法，与
教学背景电学实验是近几年来高考中的重点、热点和难点问题，长期以来，在教学过程中往往只注重从“伏安法”测电阻的基本原理着手，对电学实验的电路进行讨论分析，由此延伸到其它电学实验中.但是 ，由于学生对测电阻各种方法及知识间的逻辑关系不明白，且对“电表”的理解不到位，还容易受“伏安法”测电阻思维定势的影响，总认为：“电压表只能并联在电路中使用，电流表只能串联在电路中使用”，所以平常练习过的较熟悉的题目还
可见，在明确的问题情景下，考题给出了具有物理意义的“坐标系”.如何根据坐标轴表示的物理量列出具有物理意义的数学表达式是正确构造图形的关键.此外，需要学生有一定的数学功底，理解要说明图线的特征必须用什么表达式来加以理论证明.从教师角度而言，教学中不仅局限于表面意义上斜率的变化趋势，更要引导学生理解斜率表示的物理意义.如v-t图线的斜率表示加速度，此处的斜率是曲线切线的斜率；欧姆定律中U-I图线的斜率