近年来，进入职高的学生大多数学习成绩差，行为习惯差，再加上社会上 “职高无用论” 的观念，所以学生进校后情绪波动大，思想复杂且不稳定，给教学管理带来很大的难度。本文结合自己的工作经验，谈谈怎样做好职高班主任工作。
　　一、信任并鼓励学生，让职高生走出自卑甚至是自暴自弃的心理阴影
　　《学记》里说：“知其心，然后能救其失也。教者也长善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“长善”。职高学生大多是初中阶段的后进生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。作为班主任，首先就要做学生的知心朋友，应当敞开自己的胸怀，与学生搭成心灵的桥梁，让学生信任你；用你的人品和知识，让学生佩服你；用你的真诚与爱心，让学生接受你。
　　二、创设良好的教学环境 ，营造更多的成功机会
　　职高生相对而言過去大部分是后进生，如果我们不能创设良好的教育环境，就不利于激发学生的进取心。因此，教学中我充分利用现代化教学手段，开展多媒体教学，用声形并用的教学形式，丰富了课堂内容，提高了学习效率；通过成立兴趣小组以及开展其他竞赛活动等形式，多途径多形式地为学生营造各种表现自己、成就自己的机会，激发学生的求知欲，发掘学生特长，让他们克服低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。我常对学生讲，走进职高大门，同学们就站到了同一条起跑线上，在老师眼中，你们没有好坏之分。只要大家有信心、有决心，这里就是你们展示自己风采的舞台，是你们施展自己才艺的天堂；发挥你们的长处，认清自我，就一定能成为社会有用之才。实践证明，恰恰是一些所谓的后进生在活动中表现出过人的天赋与特长。
　　三、把握宽严尺度，构建和谐的师生关系
　　如何在班主任工作中做到宽严有度呢？对待学生的缺点和错误，我们要能宽容，但是一味的宽容，就会变成对犯错学生的放纵，他们可能又要犯下更严重的错误。所以对职高生的引导要点到为止，宽严结合，既要让他们意识到自己的过错，又要巧妙地维护好他们的自尊，从而把思想工作做好。
　　四、对症下药，有效开展德育工作
　　班主任要多了解学生，对不同的学生采取不同的管理方法，以达到有效的教育效果。班里男生不少人都有抽烟的恶习，他们躲在厕所或者寝室里，背着老师抽烟，这在学生中造成了不好的影响。于是我开了个“拒绝吸烟，珍爱生命”的主题班会。在班会上我首先让学生们讨论，找出有那么多学生吸烟的原因。抽烟的学生说，抽烟感觉很潇洒也很有派头，也有说为了应酬和交际。我驳斥了这种说法，躲在厕所里，趴在床底或者躲在寝室门后吸烟，哪来的潇洒与派头？紧接着我拿出了网上下载的照片，分别是吸烟与不吸烟人的肺部照片，让学生们比较两幅照片的区别；视觉的直观对比，起到了震撼人心的效果。此时我在黑板上列出权威研究的数据，强调吸烟对身体极大的危害性；又给同学们算了一笔经济账：学生现在是18岁，吸烟到78岁，共计60年，每天一包烟15元（按便宜折算），那么一辈子吸烟要花费多少钱？同学们得出了30余万的天文数字。通过以上的教育，小烟民们这时都很震惊，意识到吸烟的危害是那么大，纷纷表示今后决不再吸烟了，即使有烟瘾的同学，也下决心戒掉了。
　　不少职高生沉溺于网络游戏不能自拔，甚至整天待在网吧打游戏。也有少数学生晚上翻越围墙出去上网，造成了极大的安全隐患。要想完全杜绝学生不让其接触网络是行不通的，于是正确的引导就显得很有必要了。我首先和同学们探讨沉溺网络的危害性，取得了一致共识。然后引导学生上网多查阅相关专业资料，多看与专业课有关的视频，制作小课件等。选出几个有一定网络基础的学生，和我一起制作动画，参加了市级竞赛，获得了二等奖。我还建立了本班的qq群，这样既方便师生间的联系，也能适当的监控学生们的上网情况，便于班级的管理。
　　职高班主任工作，是一项重要但又烦琐工作，不管面对怎样的学生，只要把握好工作的方法，注意管理的艺术，我相信是没有管不好的班级和教不听的学生的。